寒假期間參與了麻吉星共讀項目否过，涵蓋了改變理念、技術(shù)優(yōu)勢惭蟋、教法學(xué)法苗桂、數(shù)據(jù)決策、教學(xué)模式和未來之路六個部分告组。 一煤伟、理念轉(zhuǎn)變：教師主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生中心 在傳統(tǒng)教育模式中，教育工作者往...
發(fā)簡信
IP屬地：上海
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數(shù)字時代的學(xué)與教：給教育一線的你和我
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結(jié)｜麻吉星使用小結(jié)
一木缝、已經(jīng)嘗試過的 經(jīng)過一學(xué)期的使用便锨，我嘗試了麻吉星的簽到、倒計時氨肌、展示（拍照鸿秆，錄像）、搶權(quán)怎囚、隨機挑人卿叽、評價等功能，在信息課上我使用比較多的功能是倒計時恳守、展示考婴、搶權(quán)和評價...
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思|反饋器帶來的教學(xué)轉(zhuǎn)變：過去如何現(xiàn)在又如何由于信息學(xué)科的特殊性崇棠，因此目前本人暫時思考反饋器在講授課上的使用。針對已上過的課里丸卷，四年級上冊第三課《辨別信息真?zhèn)巍份^為合適枕稀。 一、過去如何 辨別信息真?zhèn)芜@一課主...
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專題工作坊｜聚焦學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)?賦能學(xué)生成長何謂工作坊？從定義來說萎坷，工作坊強調(diào)引導(dǎo)專家分享信息凹联，強調(diào)學(xué)生多元化互動，使思想觀點交流更加充分哆档。從體驗來說蔽挠，是一種體驗式、互動式虐呻、啟發(fā)式象泵、游戲式的合作探討活動寞秃。 一斟叼、今...