只因在暑假里與“互加興成長”的相遇谎脯，歷經(jīng)七次的聽課+打卡的深入思考不见，心的成長已然萌芽澳化。正值開學(xué)季，互加帶來的當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)+教育的巨大變革稳吮，讓我在指導(dǎo)工作時(shí)多了一份思路和借...
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我的成長規(guī)劃——2019興成長計(jì)劃七月缎谷，2019興成長計(jì)劃正式開始，這一公益計(jì)劃灶似，使教師提升成長列林，我倍加珍惜這次機(jī)遇。在這些日子里喻奥，我認(rèn)真聽課席纽，思考、理解每一節(jié)課撞蚕，收獲太多!因?yàn)橛辛?019興成長計(jì)劃課程陪...
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一葉知秋意润梯，一課得法門――巧用思維導(dǎo)圖構(gòu)建新型課堂理查德·巴克明斯特·富勒曾說：“要想教給人們一種新的思維方式，就不要刻意教他們，而應(yīng)當(dāng)交給他們一種工具纺铭，通過使用工具培養(yǎng)新的思維方式寇钉。” 思維導(dǎo)圖舶赔，就是這樣一件神奇的...
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釋困惑扫倡，促成長——記2019年暑期興成長計(jì)劃學(xué)習(xí)體會(huì)暑假伊始，便被告知要選課學(xué)習(xí)暑期教師培訓(xùn)的課程竟纳∧炖＃看著供選科目，我懷著忐忑與期許的心情選了《信息技術(shù)2.0信息素養(yǎng)提升》锥累。忐忑是因?yàn)樽约何粗臇|西太多缘挑，怕學(xué)不好這門課程...
