———對基礎(chǔ)教育的一點(diǎn)思考 N5430山西交口馮俞敏 從7月26日開班至今,N師學(xué)院第五期已進(jìn)行了九講的學(xué)習(xí)。本期學(xué)習(xí)采用由...
80年代哈佛大學(xué)認(rèn)知心理學(xué)家加德納就提出了多元智能理論:多元智能理論是學(xué)校在發(fā)展學(xué)生各方面智能的同時审孽,必須留意每一個學(xué)生只會在某一、兩...
船尔破,停在碼頭是最安全的肄梨, 但那不是造船的目的键科。 人闻丑,待在家里是最舒服的漩怎, 但那不是人生的意義。 最美好的生活方式嗦嗡, 就是和一群志同道合的人奔跑在...
尋源頭,做教育 5月16日晚N師直播間:對話張良老師《源頭活水從何而來》侥祭。 張良叁执,又一位顛覆教育,創(chuàng)造不可能的奇人矮冬。從高中教師到南風(fēng)窗記者谈宛,到泉...
又一次思維的碰撞。 5月8日胎署,N4—19組的小伙伴們?nèi)缂s而至cctalk吆录,開啟了探索之旅。 一硝拧、讀《未來學(xué)校》之想: 我們未來創(chuàng)新1組共讀的是朱...
4月25日晚N師直播間,對話時朝莉老師———如何在最艱難的時期超越自己聊训。 破繭:從村小到名師抱究; 成蝶:從網(wǎng)師到導(dǎo)師; 飛舞:從今天到未來带斑。 時老...
我在未來等你——快樂工作、幸福生活 2030年勋磕,六十歲的我妈候,滿頭白發(fā),戴著老花鏡挂滓,樂此不疲地做著自己想做的事情——教育創(chuàng)新推廣苦银。 ...
49天赶站,N師學(xué)院幔虏,和老師們的學(xué)習(xí)、交流贝椿、實(shí)踐想括,黎教授、何老師的極簡技術(shù)烙博;雷老師手機(jī)微課和碼課碼書的制作瑟蜈;李老師的課程館和課程的開設(shè)烟逊、思維...