? ? ? ? 49天要尔，N師學(xué)院舍杜，和老師們的學(xué)習(xí)、交流赵辕、實(shí)踐既绩，黎教授、何老師的極簡(jiǎn)技術(shù)还惠；雷老師手機(jī)微課和碼課碼書(shū)的制作饲握；李老師的課程館和課程的開(kāi)設(shè)、思維導(dǎo)圖和手繪本的制作蚕键，收獲了許多許多……
? ? ? ? 一年多來(lái)救欧，一直在指導(dǎo)我校理化生教研組的各位老師進(jìn)行微課的設(shè)計(jì)及制作。工作盡管初有成效锣光，但在課程的設(shè)計(jì)笆怠、制作、推廣上仍不夠成熟和熟練誊爹。新學(xué)期中蹬刷，一定潛心研究、學(xué)習(xí)频丘、實(shí)踐办成，和同組成員共同努力，將假期所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于微課程和實(shí)際教學(xué)中搂漠，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求迂卢，使每一個(gè)學(xué)生都能快樂(lè)學(xué)習(xí)、學(xué)有所長(zhǎng)。
? ? ? ? 首先而克，課程的設(shè)計(jì)靶壮。根據(jù)學(xué)生、教師的實(shí)際情況员萍，通過(guò)每周的教研活動(dòng)亮钦，商討、交流充活、研究確定符合實(shí)情的課題蜂莉，設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的思維導(dǎo)圖及目錄。如《初中物理主要題型分析及解答方法》混卵、《生活中的物理》映穗、《手把手教你做微課》等。再根據(jù)好課程有‘’故事感幕随、對(duì)話(huà)感蚁滋、幽默感、簡(jiǎn)潔感赘淮、品質(zhì)感辕录、時(shí)代感‘’的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)課題的具體流程，如導(dǎo)入梢卸、講解走诞、選用軟件等。
? ? ? 第二：拍攝蛤高。（1）利用手機(jī)錄課支架和專(zhuān)用麥克風(fēng)蚣旱、水彩筆、白紙等工具戴陡，橫著拿手機(jī)用寬屏模式塞绿，采用順光拍、分段拍的方式進(jìn)行錄課恤批。（2）用‘’瞬課‘’軟件制作微課异吻。
? ? ? ? 第三：利用‘’小影‘’、‘’快影‘’軟件喜庞、‘’手繪微課‘’小程序诀浪，添加課題片頭、字幕赋荆、配樂(lè)笋妥、貼圖懊昨、片尾窄潭，對(duì)拍攝好的課程進(jìn)行編輯，力爭(zhēng)將最好的課程呈現(xiàn)給和老師和學(xué)生。
? ? ? ? 第四：課程的推廣嫉你。用海報(bào)的形式對(duì)課程做簡(jiǎn)答介紹月帝、用‘’一圖、一文幽污、一碼‘’將課程中的每一節(jié)課呈現(xiàn)嚷辅。
? ? ? 第五：通過(guò)學(xué)生和老師們的學(xué)習(xí)、反饋距误，了解課程中存在的問(wèn)題及需要改進(jìn)的地方簸搞，重新修改課程，盡可能使課程完美准潭、有特色趁俊、有風(fēng)格！
? ? ? ? 微課刑然，與真實(shí)課堂教學(xué)相比寺擂，有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)：可以隨時(shí)隨地反復(fù)觀看、可以選擇自己需要觀看的內(nèi)容泼掠，且課堂時(shí)間短怔软、容量小，比實(shí)際課堂更深入择镇、更幽默挡逼、更形象，學(xué)生更容易被吸引腻豌、更容易掌握知識(shí)挚瘟。信息化教育時(shí)代，作為教師的我們更應(yīng)該提高自身的教育信息素養(yǎng)饲梭，將微課與課堂整合乘盖，多學(xué)習(xí)、多制作適合自己學(xué)生和學(xué)校教師的微課憔涉；多使用微課订框，讓教與學(xué)變得豐富多彩！
? ? ? ? 教育技術(shù)必須與科技共同進(jìn)步兜叨！未來(lái)已來(lái)穿扳！時(shí)不我待！學(xué)無(wú)止境国旷，向著夢(mèng)想矛物、目標(biāo)奮斗！
