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2019-04-13 從造物者到觀察者说铃，醫(yī)學(xué)科研的從0到1聽了今天的課潭袱，我第一反應(yīng)就是自己也曾經(jīng)有過(guò)享受造物者權(quán)利的時(shí)候奔坟，就是在做醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)庄岖。 舉個(gè)方便大家理解的例子盾致。研究A藥物是否能治療D疾病奢赂。那么首...
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2019-03-31應(yīng)用得到大學(xué)課程“創(chuàng)始人思維模型”對(duì)醫(yī)生創(chuàng)業(yè)的思考
近幾年排霉，不少同行也走上了創(chuàng)業(yè)的道路偏竟，有的成功煮落，有的慘淡經(jīng)營(yíng)。結(jié)合本次學(xué)習(xí)內(nèi)容踊谋，我做了如下思考蝉仇。首先，參照課程開篇的問(wèn)題類型的邊界殖蚕，是否適合用“創(chuàng)...
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2019-03-01我在得到大學(xué)的自我介紹和線上問(wèn)答交流各位學(xué)友好轿衔，我是**三甲醫(yī)院心理中心的副主任醫(yī)師，還是射擊運(yùn)動(dòng)員睦疫、潛水員的心理醫(yī)生害驹。日常生活中我是一個(gè)外向、幽默蛤育，愛探索宛官、愛學(xué)習(xí)的人...