簡書好友上海的周老師在分享她的正面管教方法。我也要復(fù)習(xí)一下助泽，及時(shí)練習(xí)和鞏固相關(guān)的技能啰扛，因?yàn)檫@是我缺乏的。感謝一下周老師嗡贺。 其一隐解、正面管教的首要目...

復(fù)習(xí)迎考到了最后階段。一些最基礎(chǔ)的默寫诫睬，同學(xué)們還是錯(cuò)得很多煞茫。為什么呢？一方面是基礎(chǔ)不扎實(shí)摄凡，另外一方面還是因?yàn)橐恍┩瑢W(xué)的焦慮情緒续徽。聽朱老師說，某同...

今天亲澡，張同學(xué)布置家作钦扭，將打印的“印”寫成了“應(yīng)”，于是床绪，我笑著指出了客情。然后，讓她修改癞己，她竟然沒有到黑板上改出來裹匙。我于是說，連這樣的字都會(huì)寫錯(cuò)末秃，作...

關(guān)于共讀，我還是比較喜歡質(zhì)疑练慕，喜歡碰撞惰匙，喜歡剖析案例，越小越好铃将，越具體越好项鬼，越尖銳越好。這樣才真誠劲阎。這樣才發(fā)生真學(xué)習(xí)绘盟。時(shí)間上，也不是很合拍。這段...

阿德勒在否定心理創(chuàng)傷學(xué)說的時(shí)候龄毡，說了下面這段話：“任何經(jīng)歷本身并不是成功或者失敗的原因吠卷，我們并非因?yàn)樽陨斫?jīng)歷中的刺激，所謂的心理創(chuàng)傷而痛苦沦零，事實(shí)...

帕爾默認(rèn)為祭隔，“悖論思維的本質(zhì)是聯(lián)合思維÷凡伲” 我們?nèi)绱吮灸艿姆至雁Ｕ摷部剩灾劣谖覀儫o法理解為習(xí)慣所付出的代價(jià)。悖論的兩極與電池的兩極相似：把它們組合...