后記：2020.4四川省教科院組織高考復(fù)習(xí)研討活動，我針對這個話題進(jìn)行了一個微講座迈嘹，后和同事一起碰酝，把講座內(nèi)容充實(shí)后變成該文丐黄。

在教學(xué)中將重要概念蘊(yùn)含于情境中绊序，既可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，又可引領(lǐng)學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中獲得概念夸盟，得到核心素養(yǎng)的提升蛾方，還可通過新情境的創(chuàng)設(shè)考查...

課后習(xí)題有怎樣的變化 ——對人教版《生物學(xué)·必修I·分子與細(xì)胞》的討論 對比新舊教材的課后習(xí)題，發(fā)現(xiàn)判斷題這一題型有以下變化： （1）判斷題數(shù)量...

前言：曾在簡書發(fā)表一篇文章《期待課堂的“驚喜”》上陕，后來在朋友們點(diǎn)撥下桩砰，把那篇文章修改成論文，前后修改十余稿释簿，邊修改邊梳理自己的思路亚隅，終成為這一篇...

主講人：王愉鑫 時間：2019.6.11 記錄：劉霞 一、 選材 1. 無意選材：是一線教師的常用的選材方法 1） 記錄：有選擇庶溶、客觀煮纵。從小觀點(diǎn)...

去聽一節(jié)公開課，上課之前渐尿，授課老師將教學(xué)設(shè)計發(fā)給聽課者醉途，這是一節(jié)復(fù)習(xí)課，課題為：細(xì)胞呼吸砖茸。 粗看教學(xué)環(huán)節(jié)，邏輯嚴(yán)密殴穴，層層遞進(jìn)凉夯，有自己獨(dú)到的見解。...

我即將聽一節(jié)課歼指，正等在教室外。 旁邊一位年輕教師帶著崇拜的語氣甥雕，一邊拿凳子踩身，一邊對同伴說：“天啦，趙老師親自開課社露，我好幸運(yùn)惰赋。”我微笑著看向她呵哨，她...