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    科學識人之守破離

    一、前言 12月20日默责,學習傾聽陳蘭珍老師《科學識人》,結尾分享日本劍道修煉模型,專門上網(wǎng)查,和出入很大,既然學習像吻,就要以己所接觸到實踐證悟高手...

  • 第18課 從米利都學派探尋科學起源

    【第十八次學習】 同學們早上好,下面是本周班級學習安排: 課程內容:《吳國盛 ·第九模塊:從米利都學派探尋科學起源》 主講老師:吳國盛 打卡作業(yè)...

  • 第17課 數(shù)學之父 畢達哥拉斯

    【第十七次學習】 2020年1月7日 周二 同學們早上好复隆,下面是本周班級學習安排: 課程內容:《吳國盛 ·第八模塊:“數(shù)學之父”畢達哥拉斯》 主...

  • 第15課 機械史的革命發(fā)現(xiàn)

    【第十五次學習】 2019年12月24日 周二 同學們早上好拨匆,下面是本周班級學習安排: 課程內容:《吳國盛 · 第六模塊:機械史的革命性發(fā)現(xiàn)》 ...

  • 第14課 走進亞里士多德物理學

    物理學:翻譯自然學physis:自身包含運動根源的事物形式自然物:簡單物體(土水氣火)、動物昏名、植物涮雷、天體自然哲學:研究運動事物 翻譯隔斷私人聯(lián)系...

  • 第13次課 從蘇格拉底之死看雅典民主政治

    Mark尋找確定性阵面、普遍性轻局、本質,是從古希臘開始的样刷。在這一點上仑扑,泰勒斯、畢達哥拉斯置鼻、蘇格拉底镇饮、柏拉圖、亞里士多德箕母,一脈相承储藐。關于這些確定性俱济、普遍...

  • 第4課 企業(yè)經(jīng)營和管理

    第四課 企業(yè)經(jīng)營和管理1.企業(yè)根基和永動力?1.愿景和使命2.戰(zhàn)略是透明的钙勃,核心競爭力是執(zhí)行蛛碌,多年深耕,競爭對手很難超越3.價值觀: 關心真正c...

  • 第3課 行星科學家.探秘冥王星

    課程內容:《行星科學家.探秘冥王星》主講老師:阿蘭.斯特恩我們換幾個務實的問題來回答一辖源,這個項目面臨困難挑戰(zhàn)是什么蔚携?答:1.資金獲取難,且資金需...

  • 第2課 斯坦福創(chuàng)新的源泉

    第二課 斯坦福創(chuàng)新的源泉1.關鍵因素是人才人才定義遠見者:遇見未來變化克饶,實現(xiàn)愿景探索者:預感變革來臨酝蜒,發(fā)現(xiàn)執(zhí)行者:愿意嘗試不同事物,愿意重新思考...

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