20號晚忙完收場，集體休息一天慨蛙×闪模可昨天二寶生病，這個回顧與總結(jié)就一直醞釀在我的心頭期贫。
今天早上起床跟匆，一個畫面出現(xiàn)在我的腦海：一個七歲的小女孩兒，手里拿著一本科普類的大部頭的書通砍，不懂意思卻一直在讀文字玛臂。
忽然悟到，求知就是我的北極星封孙。
再去回想一下迹冤，遇見熙琄老師前，上周三那天虎忌，我其實已經(jīng)開始啟動身體里的興奮因子了泡徙。以至于思維敏捷、語言量增加膜蠢，在純旭老師來辦公室的時候堪藐，自己“騰”一下就回應(yīng)了莉兰。
是的，興奮礁竞，我很興奮糖荒。
在三天的課程中，我像個孩子那樣模捂，睜大了好奇的眼睛捶朵，把心門打開到了完全敞開的程度，就像裝糧食的口袋狂男，把口打開泉孩，準(zhǔn)備迎接一切的新思維、新視角并淋。
老師講到寓搬，自己仍然在學(xué)習(xí)、練習(xí)如何做一個老人县耽。
這個平實的表達(dá)句喷，讓我深深的感受到老師的核心理念——來訪者是自己人生的專家，咨詢師像個學(xué)生一樣去訪談兔毙，去向他們學(xué)習(xí)唾琼。
這種謙卑、學(xué)習(xí)的態(tài)度和理念澎剥，和我深深地同頻共振锡溯，使我也從中看到自己的價值！沒錯哑姚，很多年前祭饭，我還沒有接觸到心理學(xué)，但我就提出了“成人應(yīng)像個孩子那樣去成長”的教育理念叙量。
老師還講到倡蝙，多元脈絡(luò)? 多元真理。這進(jìn)一步打開了我的思維空間绞佩，讓我再一次清晰地認(rèn)識到寺鸥，我家先生是那樣的了不起。
15面前品山，剛結(jié)婚的時候胆建，他就說，那只是你自己的想法肘交。
聽到這句話笆载，我很震動。
因為，我之前從來沒想過這件事宰译，我以為大家都會這樣想。
直到這一次魄懂，遇見熙琄老師沿侈，更加清晰地看到，每個人都有他自己的生活背景市栗、成長歷程缀拭，不同的心路歷程繪畫著不同的成長脈絡(luò)。這些擁有不同成長脈絡(luò)的人們填帽，有些各自不一樣的堅守的真理蛛淋。
多么簡單的事，我卻用了這么多年去看到篡腌！現(xiàn)在慢慢看到自己的笨褐荷。還好，遲到嘹悼，永遠(yuǎn)都比“不到”叛甫，更早！所以杨伙，自己也是幸運的其监！
老師的體態(tài)語言也深深的打動了我。和我媽媽同歲的她限匣，今年已66歲抖苦，而她卻像個小孩子一樣，身體輕盈米死、用小碎步跑上臺去锌历，再小碎步跑下來。講話的時候膝蓋彎曲峦筒，身體下蹲辩涝，雙手在面前180度的空間范圍內(nèi)，左右滑動勘天，略顯夸張怔揩，卻又那樣的動人和自然。
嗯脯丝，我想商膊，如果換一個人，老師的這些動作就會顯得矯揉做作宠进，但在老師就是那樣的自然晕拆，我想這不是我的偏見，而是源自老師內(nèi)在和外在的統(tǒng)一。
老師也有提到說实幕，和他先生結(jié)婚45年吝镣，他的先生說：“太太，我和你結(jié)婚這么多年昆庇，你一直都像個5歲的孩子末贾！”。
是啊整吆，老師的這份童真拱撵，很難得。
這難道與她選擇做丁克家庭表蝙，沒有經(jīng)歷過生養(yǎng)并培育孩子的重?fù)?dān)拴测，亦或是因此更有精力去成長自己，而得以保存嗎府蛇？
此刻好遺憾集索，沒有在當(dāng)場發(fā)出這個好奇，去向老師請教汇跨。
不過即使如此抄谐，那又能如何呢？
我們每個人都有自己的在地性世界和人生獨特的軌跡扰法。
最終蛹含，還是要回到自己的世界里去修啊塞颁！
你能看到老師有浦箱，說明你自己也有。雖然你生育了兩個孩子祠锣，在你骨子里也還是有好奇酷窥、有真誠的，這也是大家反復(fù)向你表達(dá)和確認(rèn)的伴网。
繼續(xù)好奇蓬推、好學(xué)下去，這本身就是你的北極星澡腾！
