今天磨課出現(xiàn)的問題總結(jié)
1.深度不夠，只停留在淺層次的知識羅列;
2.教學環(huán)節(jié)設計過于傳統(tǒng)型将，沒有突破與創(chuàng)新;
3.數(shù)學活動設計過于簡單;
4.每個教學環(huán)節(jié)要達成的目標不是很清晰，對材料的升華與總結(jié)不精準，不到位;
5.沒能夠站到學生的角度思考問題;
6.過于強調(diào)羅輯思維;
7.重難點不夠突出;
8.當堂要成果捺僻，成果意識不強抓半。
? ? ? ? 數(shù)學課如果只是傳達數(shù)學知識雨席，便失去了數(shù)學真正的意義摊欠。數(shù)學課更多的是構(gòu)建模型，傳遞思維俱箱。其次国瓮，我們在備課過程中只考慮我們怎么教，教什么，忽略了作為學生他們最想要的乃摹，以及他們會怎么思考問題禁漓。備課過程中“換人思考”的方法或許可以用得上。
