對《兒童發(fā)展心理學》的認識

? ? ? 最初，我自學兒童心理學的初衷是希望更多的了解幼兒心理的發(fā)展規(guī)律护昧，了解他們平時行為在表達的訴求魂迄，能夠?qū)ふ业胶退麄兿嗵帟r，更加合適的方法惋耙，并且學習到更加科學正面的方式引導幼兒的行為習慣极祸，告訴他們?nèi)绾魏蛣e的小朋友以及社會接觸，遇到問題如何解決等等怠晴。因為遥金，我個人感覺，作為80后蒜田，90后的父母稿械，由于自己成長環(huán)境，所處年代缺乏相關(guān)的心理引導以及原生家庭給自己造成的影響冲粤，自己成長過程遇到的困難或者造成目前自己某些性格缺陷（個人已經(jīng)意識到）又或者美莫，現(xiàn)代社會網(wǎng)絡不良信息泛濫傳遞，對兒童造成的相關(guān)負面影響梯捕，那父母就更希望自己的下一代在處理自己曾面臨過的問題時厢呵，能夠更加從容積極正面的去解決，并且希望兒童的人格更加健康健全的發(fā)展傀顾，所以襟铭，這就是需要了解兒童心理發(fā)展的特點，才能發(fā)現(xiàn)其發(fā)展的規(guī)律短曾，找到合適的方式去引導寒砖。

? ? ? 有時候，真的覺得人還是蠻奇怪嫉拐，兩面性的哩都。一方面，希望小孩能夠獨立一點婉徘，能夠?qū)W會跟別的小朋友相處漠嵌，能夠獨立吃飯睡覺，但是盖呼，同時儒鹿，也很擔心小孩過于獨立的太早，很小的時候塌计，就不會對父母特別的依賴挺身；另一方面侯谁，小孩如果不夠獨立锌仅，又很擔心在外不懂得保護自己章钾，不會更好的學習跟小朋友相處。所以热芹，這也需要了解相關(guān)方面的知識贱傀，從而能夠科學的引導兒童健康并且快樂的成長。

? ? ? ?在接觸《兒童發(fā)展心理學》這本書伊始伊脓，對于我這樣一個毫無相關(guān)專業(yè)背景的外門漢來說府寒，閱讀起來還是有一定難度的。因為書中的理論性太強了报腔，而對于初步接觸的人而言株搔，可能更希望內(nèi)容簡單易懂一點，這樣讀起來就不會很吃力纯蛾。而這本書恰恰相反纤房，所以剛開始，每晚開始閱讀時翻诉，都是逼著自己拿起書本認真讀炮姨。通過兩周的堅持，再拿起這本書時碰煌，內(nèi)心就很從容了舒岸，因為初步了解了這本書在介紹兒童心理學方面的規(guī)律了。

? ? ? 這本書為什么叫《兒童發(fā)展心理學》芦圾，而不是《兒童心理學》蛾派，我覺得它主要的側(cè)重點在于發(fā)展。何為發(fā)展个少，如何發(fā)展的碍脏，我們就需要去探究發(fā)展的過程和規(guī)律。為什么叫《兒童發(fā)展心理學》稍算，因為只有了解發(fā)展典尾，通過發(fā)展，才能更好的學習認知到兒童心理學糊探，因為兒童的心理也是隨著時間钾埂，成長環(huán)境等等而不斷發(fā)生變化的。兒童的心理不是一成不變的科平，所以也就需要我們辯證的用發(fā)展的眼光去了解兒童心理發(fā)展以及各個不同階段兒童心理發(fā)展的各種規(guī)律特點褥紫，只有通過發(fā)展的方法了解兒童心理，才能更好的了解這門學科瞪慧，才能更好的去探究兒童的心理發(fā)展髓考，找到適合不同年齡階段不同性格兒童的心理發(fā)展規(guī)律，這才是學習這本學科最根本的意思弃酌。

? ? ? 這本書第二章介紹了兒童發(fā)展的生物學基礎(chǔ)氨菇，即生命是從何時開始儡炼、遺傳基因?qū)ε咛サ挠绊憽⑻赫０l(fā)育的正常條件查蓉、兒童大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展以及其對兒童心理發(fā)展的作用乌询、兒童動作的發(fā)展等，在讀這一章的內(nèi)容時豌研，我很困惑妹田，我學習的目的是了解兒童心理發(fā)展的特征，而這一章介紹的內(nèi)容基本都是高中生物學方面的內(nèi)容鹃共，讓我恍如覺得似乎在讀生物(原諒我理科太差)鬼佣，所以讀起來很枯燥，也很苦惱霜浴，甚至有過放棄的念頭沮趣，因為，我感覺離我想要去學習的內(nèi)容差的太遠了坷随，完全不著邊際房铭。但是，抱著克服懶癌癥以及勢必要學完這本書的心態(tài)温眉，我硬是逼著自己將這一章節(jié)看完缸匪，可以說，這一章雖然看完类溢，但是是否做到完全接收并消化書中內(nèi)容時凌蔬，我并未深究〈忱洌可是砂心，在面對課后的幾個問題的時候，我才發(fā)現(xiàn)自己看書也只是走馬觀花蛇耀。為了真正理解這些問題辩诞，我?guī)е鴨栴}，重新又看了一遍內(nèi)容纺涤，直到此時译暂，我才意識到這一章并不是在研究兒童心理學上無足輕重，相反撩炊，它卻是研究這門學科的基礎(chǔ)外永。正是因為我們了解了胚胎是如何形成，遺傳基因和環(huán)境因素以及母體對胎兒的至關(guān)重要的影響拧咳，我們才能有機會去研究兒童的發(fā)展伯顶。胚胎不就是兒童發(fā)展的第一步嗎？如果沒有健康健全的胚胎，后代的研究學者去哪里研究千差萬別的兒童心理發(fā)展規(guī)律呢祭衩？這一章才是真正的兒童發(fā)展心理學的基礎(chǔ)灶体，這是發(fā)展的第一步。在仔細探討課后的一些問題的時候汪厨，我才發(fā)現(xiàn)，面對那些問題時愉择，我似乎很懂劫乱，但是，真正提筆去回答那些問題的時候锥涕，似乎有種如鯁在喉的感覺衷戈，手中的筆不知道如何表達我對那些問題的看法，此刻层坠，我才深刻認識到殖妇，我并沒有認真的在研讀這本書，因此破花，我也查閱網(wǎng)絡上的相關(guān)資料谦趣，從而幫助自己更深入了解各種問題。只有將這些問題全部吃透座每，才能意識到兒童心理學的基礎(chǔ)是什么前鹅？遺傳因素，大腦和神經(jīng)系統(tǒng)在兒童心理發(fā)展過程中又是扮演的什么樣的角色峭梳？兒童心理的發(fā)展舰绘，不僅僅是靠后期來引導，更重要的前期發(fā)育過程中葱椭，腦和神經(jīng)系統(tǒng)的作用也不可或缺捂寿。

? ? ? 為了更好的學習了解兒童發(fā)展心理學，我需要學習的并不是在手的這一本書孵运，而是需要帶著書后的問題秦陋，認識研讀書中的每一部分內(nèi)容，了解每一個環(huán)節(jié)在兒童心理發(fā)展中的作用治笨，這樣才能將基礎(chǔ)打好踱侣，為今后更加深入研究這門學科奠定基礎(chǔ)。