“老師，你做了多少年的班主任浇冰？”

一大早辦公室的王老師贬媒，若有所思地問我。

“算算大概有20年吧肘习〖食耍”

“那你遇到的學生是怎么樣的呢？”

“什么樣的都遇到了漂佩。有拿著菜刀要砍人的脖含，有要在校門口等我出去要打我的，有時候在路上等著打我的投蝉。有要尋死覓活的养葵，有抽煙喝酒的，不做作業(yè)的瘩缆，逃學的关拒，半夜三更出去打游戲的，離家出走的……”

“我現(xiàn)在遇到了幾個學生庸娱，上課的時候就站在那里講話着绊，叫他練不練。當我說你不練的話要不及格的熟尉，他就回答我归露，老師你就寫不及格吧，你說這樣的學生還有什么辦法呢臣樱？說也說過了，批評也批過了腮考。但沒有用雇毫，我現(xiàn)在一看見他們的課就來氣了，還有什么辦法呢踩蔚？”

“是啊棚放，現(xiàn)在不能打不能罵，我們只剩下一個辦法馅闽，那就是愛他們飘蚯，愛死他們，愛得讓他們不好意思不變好福也，”從來不會對家人說愛的我對學生卻不吝嗇地連說了幾個愛局骤。

她笑著看著我。

“是啊暴凑，因為我們和學生峦甩，家長，不是敵人，是朋友凯傲，我們是服務他們的犬辰，其實就是當學生有困難的時候，我們能幫助他們學習和成長冰单，而不是我們老師要求他們來學校學習的幌缝。我們老師的責任在哪里？學生和家長的責任又是什么诫欠，我們和學生涵卵，家長應該都明白，學科知識的傳授是我們教師的責任呕诉，而當孩子學習態(tài)度有問題的時候缘厢，我們就要想方設法和學生，家長一起想辦法解決甩挫，光靠老師的口頭教育是沒有用的贴硫，即使冒著風險去體罰和變相體罰也是無效的∫琳撸”

“那我們教師該怎么辦呢英遭？”

“我接到一個班，就是先思想教育亦渗。我們的行動都是由思想決定的挖诸，要想讓學生的行為改變，態(tài)度改變法精，只有先讓他的思想改變多律。”

“我平時也天天教育搂蜓，除了當時可能好一點狼荞，過一會兒又沒有用了，”她不相信地看著我帮碰。

我笑笑說:“接到一個班，我總是先要去了解他們殉挽，知己知彼斯碌，才能百戰(zhàn)不殆傻唾。那怎么了解他們呢？開學之前逛裤，我就會準備一套班級的常規(guī)準備著带族。

在開學學生報到以后，我和學生一起坐在教室里阳堕，先解決三個問題:一恬总，你現(xiàn)在來學校肚邢，是自己來的嗎骡湖？還是父母要你來的？第二响蕴，你來學校是干什么的浦夷？第三，在這三年里劈狐，你的學習目標是什么懈息？當時就抄下回答好摹恰，帶回去家長簽字，這就是第一天的作業(yè)姑宽。

在第二天炮车，我通過這三個問題的作業(yè)瘦穆，馬上就了解到學生和家長對學習對作業(yè)的態(tài)度扛或，當天就利用班會的時間，開始有條有理的提出相應的要求悲伶，進行相應的教育麸锉，讓他們在開學第一天舆声，就有了明確的目標纳寂，明確的紀律主穗。那就是每天是自己要來學校學習的，在三年里是要有自己的學習目標的忽媒，作為一個學生，每天最起碼的做的是要天天認真完成作業(yè)晦雨，認真聽講，上好每一堂課隘冲，做好每一樣作業(yè)，遵守學校的規(guī)章制度展辞。

而對于第一天三個問題的作業(yè)就出現(xiàn)漏洞的學生和家長奥邮，當天我就會采取相應的措施。

接著罗珍，開學開始第一個星期，我在課間時間和每一個學生面對面地交談覆旱，去了解他的真實的想法扣唱，并把我對他的期望告訴他藕坯。

在這樣的工作同時，再利用基本上1~2個月時間辐马，到每個同學的家里進行家訪佑惠，和家長進行當面交流，交流孩子的學習情況贞奋，明確樹立孩子的學習目標赌厅，以及告訴希望家長做到的一些要求。真正讓學生和家長明白轿塔，我們做老師的特愿，做班主任的，是和他們站在一起的勾缭，是真正為孩子的成長而盡心盡力揍障。不是當孩子發(fā)生問題的時候，才去找他們俩由《镜眨”

“那我們副科老師一般不可能做到這樣，只有班主任才有這樣的機會可以和家長聯(lián)系幻梯《祷”

“我們現(xiàn)在和家長聯(lián)系是非常容易的，非常便捷的碘梢。其實我們每一個老師咬摇，每個任課老師都可以主動的和家長聯(lián)系，家長會感謝煞躬，班主任也支持肛鹏，而不是當孩子發(fā)生問題的時讓家長去處理。因為我們每個人都不喜歡聽到老師打電話來告狀或者說被老師請到辦公室來恩沛≡谌牛”

“但我們真的是想盡所有的辦法了「椿剑”

我不由得反思健田，作為一個老師烛卧，學生在你的課上出現(xiàn)這樣那樣的問題佛纫，到底應該怎么才是真的想盡辦法了呢妓局？真的除了體罰和變相體罰沒有其他的有效的處理辦法了嗎？

我想這樣的步驟或許可以很快地幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并尋找到解決問題的方法:

一呈宇，把發(fā)現(xiàn)的問題列出來

發(fā)現(xiàn)問題:

班級三四個女生聚堆閑聊好爬，不積極主動參加各項課堂訓練活動，屢教不改甥啄，甚至跑步情愿不及格也不努力跑存炮。

二，列出自己曾采取的教育方法和結果

1蜈漓，我采取過哪些措施呢穆桂？

批評說教∪谒洌……

其他也沒有什么辦法享完。

2，有過哪些效果效果:

沒有用

3有额，有沒有了解過發(fā)生這種情況的原因呢般又？

尋找原因

倒沒有

4，可以怎樣尋找原因巍佑？

詢問學生本人

詢問同學

詢問班主任

詢問家長

5茴迁，了解了原因后可以尋求的方法:

（1）自己學習尋找解決問題的方法。

（2）詢問學生萤衰，讓學生自己解決堕义。

（3）詢問組長同學，讓班級同學解決或互相幫助督促一起解決脆栋。

（4）詢問班主任胳螟，讓班主任解決或和班主任一起解決

（5）詢問家長，讓家長解決或一起解決筹吐。

……

自己小結反饋糖耸，以觀后效

以后，如果學生的情況沒有發(fā)生什么變化丘薛，依然我行我素嘉竟，那么這時候，我們就得可以對學生放低要求洋侨。放過學生舍扰，也可以放過自己，這樣希坚，也許也是一個解決問題的方法边苹。

多年的班主任工作解決了多少學生問題，記不清了裁僧。今天這個小流程倒可以讓班主任工作有跡可循个束，讓我們的成長有跡可循慕购，試試看！