? ? ? ? 家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)行嗤，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶垛耳，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用栅屏。家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁堂鲜。透過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)栈雳，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和推薦缔莲，不僅僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持哥纫，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
透過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果痴奏。應(yīng)對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面蛀骇，那感覺(jué)和效果就是不一樣厌秒。所以這登門(mén)家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說(shuō)情感是教育的橋梁松靡。老寫(xiě)的親字简僧，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片雕欺，感情親切融洽岛马，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手屠列。
? ? ? ? 對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生啦逆，我覺(jué)得后進(jìn)生因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師能夠和家長(zhǎng)一齊從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起笛洛，一分為二地分析學(xué)生夏志，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際苛让，靈活調(diào)節(jié)沟蔑，在簡(jiǎn)單融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量狱杰、探討教育措施瘦材，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合仿畸。
老師上門(mén)家訪食棕，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)错沽，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)簿晓。教師、家長(zhǎng)千埃、學(xué)生三者共處一室憔儿，促膝談心，拉近了彼此心理距離镰禾。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺皿曲，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解狀況，交流各方面的信息吴侦，溝通感情屋休，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)备韧，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究劫樟，在教育學(xué)生的資料和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。
在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到叠艳，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長(zhǎng)奶陈，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)附较，相互信任吃粒，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟拒课。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功徐勃。
