人在最初形成的習(xí)慣和好惡椭坚，如果沒有一定的巧合蔼啦，又或是自身沒有一點(diǎn)反思的習(xí)慣，那就很可能此人的生活在最開始出生的那十多年間就注定了动遭。
如果不是在購買的了年度電子會(huì)員后芬探，偶然再在沒多少興致下隨意翻到了一本講現(xiàn)在文學(xué)的書時(shí)，后面也就不會(huì)再次邂逅童年語文課本中的作者的作品厘惦。這一種十分恰合的相遇偷仿，誰又能說，那不是開啟重新教育自己的一次機(jī)會(huì)呢宵蕉！
現(xiàn)在還能想得出名字的文學(xué)大家里酝静，諸如魯迅、老舍羡玛、巴金别智、葉圣陶等等。一眾讓人心生畏懼的人名稼稿，時(shí)常就怕的是在文章后面的習(xí)題里薄榛，明確地標(biāo)注著——熟讀課文唁情，并且背誦第幾段到第幾段根时。——幾個(gè)字眼×隼幔現(xiàn)在還清晰的記得谋右，痛苦的是硬猫，讀了若干遍文章，依然還是頭腦空空如也倚评。
一個(gè)人要打破固有思想是非常困難的浦徊，而對(duì)于在成人們的世界，那些已經(jīng)成為過去式的作家們天梧，就算他們名聲大到聲震寰宇盔性，我們依然可以對(duì)其置若罔聞。即便是有了興致想看看書呢岗，國內(nèi)外可以選擇的范圍已然多到了目不暇接冕香。那就更別提曾經(jīng)給自己帶來過畏懼情緒的作家們了。要讓他們從此永久地消失在消失的世界中后豫，會(huì)有多到數(shù)不勝數(shù)的方法悉尾。
我們可以有很多理由痛斥過去硬性要求背誦全文的教學(xué)方式，與此同時(shí)在閱讀那些文章之時(shí)挫酿，也未覺得其中文詞中有多么吸引人构眯，反而給童年留下的感覺卻是，他們的冰冷和遙遠(yuǎn)的距離感早龟。
而今經(jīng)過了世事的磨礪惫霸，很大可能我們跟當(dāng)時(shí)的那些寫文章的作者們猫缭，在心理上的距離更加接近了，甚至可能有了某種親近感壹店。于是猜丹，在百轉(zhuǎn)千回后再重新去回看那些名作家，他們與我們也有著相同的情欲和糾葛硅卢。
其實(shí)射窒，我想說的是，他們和我們的距離将塑，并不是在熟讀和背誦全文之間的巨大差異脉顿。而是他們的疼痛和炙熱的情感，在某個(gè)時(shí)刻與我們?cè)谀硞€(gè)瞬間完全的交疊到了一起点寥。至此弊予，我們又重新理解了他們。
