生活里總是離不開那些雞毛蒜皮的事情。把人弄得心情是非常的暴躁亦鳞。孩子學(xué)習(xí)情況又出了問題馍忽，被老師留在學(xué)校補習(xí)。在群里通知家長送飯燕差。班里總共就50個孩子遭笋，總有這么七八個學(xué)習(xí)走神的。想想小的時候徒探，我們又何嘗不是這樣調(diào)皮搗蛋的呢瓦呼。終于是怒火消去一大半。
學(xué)習(xí)好的孩子测暗，就像上輩子都讀書讀過一樣央串，學(xué)習(xí)不好的孩子，費老大力氣依然是學(xué)不好碗啄。雖說孩子不是考試的機器质和，但對于學(xué)校來講拉低平均分?jǐn)?shù)。也是影響教學(xué)質(zhì)量的稚字。換句話講饲宿，哪個家長又不是殷切的盼望著，希望著尉共，望子成龍褒傅，望女成鳳的，人人都希望自己的孩子袄友，能以優(yōu)異的成績畢業(yè)殿托。社會浮躁，父母焦慮剧蚣，孩子也是壓力山大支竹。書包也是越來越重。父母的期望也是越來越高鸠按。殊不知我們的期望像枷鎖一樣礼搁，鎖住了孩子的思維，每個孩子出生都是天才目尖，只是他們的思維被局限住了馒吴。被身邊的環(huán)境都給影響了。只有你足夠優(yōu)秀，只有你身邊的環(huán)境足夠擴(kuò)展他的眼界饮戳，他也一樣可以變得更好豪治。
有老師問，孩子到底是資產(chǎn)還是負(fù)債扯罐？那要看放在誰家里養(yǎng)负拟，你放在李嘉誠家，比爾蓋茨家里養(yǎng)歹河，他就是資產(chǎn)掩浙，放在你家里養(yǎng)就是負(fù)債。孩子是不是天才跟孩子本身沒有關(guān)系秸歧，只跟你有關(guān)系厨姚，你是原件，孩子只是復(fù)印件寥茫。就像馬老師說的遣蚀，不要只期望著孩子天天在學(xué)習(xí)里面翻跟頭，而家長還能玩著手機纱耻，嗑著瓜子芭梯。
我們只自身得不停的學(xué)習(xí)，不停的成長弄喘，才能夠去影響孩子玖喘。努力為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，學(xué)習(xí)環(huán)境蘑志。他才能夠竭盡所能的去發(fā)揮他的天賦累奈。怨天尤人和抱怨是解決不了問題的。只能夠是適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)急但。和鼓勵澎媒，才能夠增強孩子的自信心。就像樊登老師說的波桩，在孩子教育這個事上戒努，家長是急不來的，我們唯一要做的就是有耐心镐躲。家長有足夠的耐心储玫，孩子才不會焦慮。
換個角度思考萤皂，其實挺好撒穷。降低期望值更好。
