數(shù)學(xué)離不開計算蓖乘，計算是數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)、最重要的內(nèi)容韧骗。那應(yīng)該如何上好計算課嘉抒？計算課應(yīng)該讓學(xué)生掌握哪些技能？發(fā)展哪些核心素養(yǎng)呢袍暴？聽了團隊老師的幾節(jié)計算課些侍，我受益匪淺隶症。
第1，創(chuàng)設(shè)生動的情境引出計算的需要岗宣，讓學(xué)生知道生活中用到計算的地方很多蚂会，體會生活中的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活耗式。無論是“一共有多少支彩筆胁住？”，還是“一共行駛了多少千米刊咳？”彪见，都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活芦缰。
第2企巢，讓學(xué)生自己先來探索如何計算，方法可以多樣让蕾。孩子可以選擇口算浪规、筆算、估算探孝，可以寫一寫笋婿、畫一畫，形式多樣顿颅。這時教師不規(guī)定方向時缸濒，學(xué)生的思路就很多樣。等學(xué)生想好后粱腻，全班一起交流典型做法庇配。我們看到團隊里的老師，有的是讓這些同學(xué)自己講自己的想法绍些，有的是看哪位同學(xué)讀懂了他的想法捞慌，讓他來講一講。無論哪種方法柬批，都調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性啸澡，鍛煉了學(xué)生的語言表達能力，鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力氮帐，真正體現(xiàn)了生本課堂嗅虏，讓學(xué)生多說、多表達上沐、多思考皮服。
第3，通過數(shù)形結(jié)合、對比等方法冰更，讓學(xué)生理解算理产徊，掌握算法。說到計算蜀细，肯定要讓學(xué)生理解算理舟铜，掌握算法。如何理解呢奠衔？筆算算理谆刨，可以結(jié)合畫圖（數(shù)形結(jié)合）、口算過程（口算和筆算的算理相同）等归斤，要讓學(xué)生明白筆算過程中的每一步代表的含義痊夭。還可以利用對比的方法，幫助孩子理解算理脏里，體會算法的不同她我。比如對比兩位數(shù)乘一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)迫横、四位數(shù)乘一位數(shù)番舆，讓學(xué)生感受變化中的不變；比如對比兩位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)矾踱、對比三位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)乘三位數(shù)等等恨狈。通過對比，加強學(xué)生對計算本質(zhì)的理解呛讲，也就是加強學(xué)生對算理的理解禾怠，進而掌握算法。
第4贝搁，關(guān)于筆算方法的總結(jié)吗氏，讓學(xué)生自己總結(jié)完整是有難度的，我們可以在老師的提示下引導(dǎo)學(xué)生逐漸總結(jié)出雷逆，也可以學(xué)生體會到筆算方法后牲证，直接給出總結(jié)好的筆算方法。第5关面，重視強調(diào)驗算的重要性∈幔可以看出從四年級開始等太，筆算乘法難度加大，學(xué)生極易出錯蛮放，要讓學(xué)生養(yǎng)成計算完后及時驗算檢查的好習(xí)慣缩抡，從而做到心中有數(shù)。
總之包颁，聽了以上幾節(jié)課瞻想，我收獲很多压真。我很佩服老師們把孩子培養(yǎng)得那么會說、會表達蘑险，能思路清晰地去表達自己的想法滴肿。反觀自己的課堂，學(xué)生還是不善于表達佃迄，不會說泼差，不敢說，甚至不想說呵俏。這就是因為我在平時教學(xué)中培養(yǎng)的還不夠堆缘，給孩子們說的機會還太少，表揚孩子太少普碎，鼓勵孩子太少吼肥。因此，以后我還應(yīng)該注意多讓學(xué)生去思考麻车、去說缀皱、去表達，逐漸增強孩子的表達能力绪氛、提問能力唆鸡、評價能力等，只有這樣課堂上孩子才會越說越想說枣察，越說越精彩争占！
