? ? ? ? 計算有余數(shù)的除法，要利用乘法口訣求商吨悍，要把商和除數(shù)相乘环疼，要用被除數(shù)減商和除數(shù)的乘積。如果把上述的這些計算寫成豎式暇屋，記憶的負擔就被分散，思維難度就會降低洞辣。如果用口算進行有余數(shù)的除法咐刨，那么難度相當大，所以扬霜，教材讓二年級學生筆算有余數(shù)的除法定鸟，不要求他們口算出商和余數(shù)。
? ? ? ? 計算有余數(shù)除法和計算表內(nèi)除法一樣著瓶，都利用乘法口訣求商联予，但求出有余數(shù)除法的商，比計算表內(nèi)除法難許多材原，況且沸久，表內(nèi)除法的商與除法相乘的積剛好等于被除數(shù)，而有余數(shù)除法的商與除數(shù)的乘積小于被除數(shù)余蟹，因此卷胯，在教學時由易到難地先安排表內(nèi)除法的豎式，再教學有余數(shù)除法的筆算客叉。
反思不足之處如下:
1诵竭、教師引導大少，放手有些過度兼搏。導致后面孩子們出現(xiàn)了很多問題卵慰。
2、孩子們說的機會和時間太少佛呻。
3裳朋、展示孩子們的錯題時間太少，沒有糾正環(huán)節(jié)吓著。
4鲤嫡、從學生完成的作業(yè)來看(很多學生在算式上只寫商，沒有寫余數(shù))绑莺，我疏忽了一個細節(jié)暖眼，沒有把口算算式與堅式打包成一個整體介紹給學生。雖然我的板書上面是橫式纺裁，下面是相應的堅式诫肠，雖然溝通了算式與豎式間的聯(lián)系司澎，但沒有提醒學生，一個完整的用豎式計算的題目栋豫，要既有算式挤安，又要有豎式，如果沒有余數(shù)丧鸯，那么在算式上就寫商是幾蛤铜，如果有余數(shù)，那么在算式上既要寫商是幾丛肢，還要寫余數(shù)是幾围肥。
