當(dāng)萌噠噠的小屁孩們懵懂懂地進入三年級時舌仍，陡然增進的識字寫字要求會把一些孩子打得措手不及。詞匯積累不知從何做起通危？課文的重點與難點在哪里劃出铸豁？長篇的背誦把孩子們折磨地嗷嗷大叫！所謂學(xué)習(xí)方法更是一頭霧水菊碟。三年級的小屁孩啊节芥，怎樣跟他們講方法？
面對這個坎框沟，很多家長憂心忡忡怎樣幫助孩子跨過藏古？
第一點，重中之重忍燥，先把握課本知識。把握課本的知識不是靠死記硬背隙姿，而是理解梅垄。只有理解了才是自己的知識。
說到這里，記得有個孩子問我怎么才能把詩詞背誦而且牢牢記住队丝，就拿《天門山》作為例子靡馁，首先我問孩子，你知道這首詩是講什么的机久，當(dāng)時孩子立馬打開課本去找筆記臭墨，而我的第一個動作是按住課本不用翻開，既然孩子已經(jīng)不記得膘盖，那我就拉著孩子轉(zhuǎn)身走到黑板前胧弛，將每句詩畫成簡單的圖畫，而這些畫又是如何緊緊相連侠畔。10分鐘的時間结缚，孩子不但把詩背下，重點的是他完全理解了這首詩的意思软棺，估計就算你多年以后再問他红竭，他也是能給你說個大概，而不再是忙著找資料喘落。這個例子茵宪，用了不一樣的學(xué)習(xí)方法來達到把握課本知識內(nèi)容。
其實這也是我要說的第二點瘦棋，培養(yǎng)帶工具書閱讀的習(xí)慣眉厨。這個通俗點說，就是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法兽狭。研究表明憾股，與學(xué)困生相比，學(xué)優(yōu)生的學(xué)習(xí)方法更為有效箕慧。這點對于家長是有點難度的服球，所以建議家長尋求學(xué)校老師或補習(xí)機構(gòu)的老師幫助，共同尋找適合孩子的學(xué)習(xí)方法颠焦。
以上兩點要是都做到了斩熊，成績拿優(yōu)也就不是什么問題了。但要成為撥出的尖子伐庭，那就需要大量的課外閱讀粉渠。在閱讀的同時可以讓孩子養(yǎng)成抓中心、中心詞句圾另、關(guān)鍵詞句的習(xí)慣霸株。
總的來說，只要孩子有了學(xué)習(xí)的好習(xí)慣集乔，做家長的只需要在一旁好好看著去件，隨時了解孩子的學(xué)習(xí)動向就好。
