? ? ? 大人們以為可以通過(guò)把一個(gè)懲罰稱(chēng)為“邏輯后果”贫贝，而把懲罰偽裝起來(lái)同窘。
? ? ? 成年人錯(cuò)誤地認(rèn)為搞隐，孩子之所以繼續(xù)他們的不良行為，是因?yàn)閼土P沒(méi)有嚴(yán)厲到使孩子從中吸取教訓(xùn)的程度译秦。
? ? ? 自然后果：是指自然而然的發(fā)生的任何事情峡捡，其中沒(méi)有大人的干預(yù)。這里不允許借題發(fā)揮筑悴。
借題發(fā)揮會(huì)阻礙孩子在體驗(yàn)自然后果的過(guò)程中的自然學(xué)習(xí)们拙，因?yàn)榇藭r(shí)孩子會(huì)停止體驗(yàn)自然后果，而把心思集中到承受或抵擋這些責(zé)難阁吝、羞辱和痛苦上砚婆。
? ? ? 盡管自然后果通常是幫助孩子培養(yǎng)責(zé)任感的一種方式，但是突勇，在有些情況下不宜采用自然后果：
1装盯、當(dāng)孩子處于危險(xiǎn)中
2、花時(shí)間訓(xùn)練甲馋？
3埂奈、當(dāng)自然后果會(huì)影響到其他人的權(quán)利時(shí)
4、當(dāng)孩子行為的結(jié)果在孩子看來(lái)不是什么問(wèn)題時(shí)定躏，自然后果就不會(huì)有效账磺。
邏輯后果的四個(gè)R：
1、相關(guān)：后果必須是與行為相關(guān)的
2痊远、尊重：后果一定不能包括責(zé)難垮抗、羞辱、痛苦拗引，應(yīng)和善而堅(jiān)定的執(zhí)行借宵。
3、合理：后果一定不能包括借題發(fā)揮
4矾削、預(yù)先告知：預(yù)先讓孩子知道壤玫，如果他選擇某種行為會(huì)有什么結(jié)果出現(xiàn)豁护。
懲罰造成的四個(gè)R
憤恨、報(bào)復(fù)欲间、反叛楚里、退縮
當(dāng)一個(gè)邏輯后果能將孩子的行為轉(zhuǎn)向一個(gè)有用的行為時(shí)，他就是有效的邏輯后果猎贴。
邏輯后果的重要指導(dǎo)原則：
1班缎、考慮行為的錯(cuò)誤目的。
2她渴、讓孩子們事先參與达址。
3、與特權(quán)相伴的是責(zé)任趁耗。
特權(quán)=責(zé)任? 缺乏責(zé)任=喪失特權(quán)
