? ? ? ? 今天聽了美女老師朱思思的《教學(xué)實踐中的思維導(dǎo)圖》一課，深深的被吸引了擂仍，思思老師講了關(guān)于思維導(dǎo)圖的一些常識府怯，給我們一線教師以啟發(fā)。
? ? ? ? 一防楷、什么是思維導(dǎo)圖牺丙？通過學(xué)習(xí)我知道了，思維導(dǎo)圖是一種工具复局，也是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的梯子冲簿、向上攀登的繩子。思維導(dǎo)圖離不開“思維”亿昏，是發(fā)散性思維的的呈現(xiàn)峦剔，是左腦思維的發(fā)展體現(xiàn)，它分為圓圈圖角钩、氣泡圖吝沫、雙重氣泡圖、橋形圖（中低年級不常用）递礼、流程圖惨险、多重流程圖、括號圖脊髓、樹狀圖（如寫提綱）辫愉。
? ? ? ? 二、學(xué)生能運(yùn)用思維導(dǎo)圖嗎将硝？可以運(yùn)用恭朗，要根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點提出不同的層次要求屏镊。
? ? ? ? 三、怎樣激發(fā)學(xué)生更好地運(yùn)用思維導(dǎo)圖痰腮？不同的學(xué)生有不同的思維方式而芥，同樣一個問題，每個學(xué)生都會從不同角度去思考膀值，所采用的思維方式各具特色棍丐，他們所采用的顏色、結(jié)構(gòu)虫腋、問題內(nèi)容骄酗、細(xì)化的具體內(nèi)容也各不相同，給學(xué)生提供一張紙和筆悦冀，Ａ3或是Ａ4紙趋翻，再確定中心主題，描繪圖像盒蟆，確定繪圖顏色踏烙，利用分支和線條，采用關(guān)鍵詞語历等，明確層次和分類讨惩。可以用更多的文字寒屯，繪制圖形式思維導(dǎo)圖荐捻，也可以用移動終端讓學(xué)生設(shè)計，低年級的學(xué)生可以用拼音輸入法輸入文字寡夹。思維導(dǎo)圖可以有很多形式：1.知識結(jié)構(gòu)处面、偏旁識字、漢字變變變菩掏、詞語整理魂角、個性創(chuàng)作：如用自己的情緒來制作思維導(dǎo)圖2.思維發(fā)散：音樂課、語文智绸、跨學(xué)科創(chuàng)造（如語文與數(shù)學(xué)整合）3.邏輯梳理：一個想法到另一個想法野揪，一種觀點到另一種觀點 如：食物鏈、一棵樹的價值有哪些瞧栗、自然筆記（觀察的順序斯稳、記錄的語言、層次和分類）沼溜、怎樣記錄你小組討論成果平挑？4.寫作：根據(jù)不同學(xué)生特點，引導(dǎo)他們寫作時思考的內(nèi)容系草。5.閱讀：用來梳理一個文章通熄，展現(xiàn)自己的閱讀的過程。6.合作探究：把合作的分工交給孩子找都，讓他們學(xué)習(xí)分工唇辨，用思維導(dǎo)圖的方式展現(xiàn)合作探究的過程，確定交流記錄能耻、成果分享赏枚、操作流程、角色分工等晓猛，體現(xiàn)各成員之間的合作饿幅。7.習(xí)慣培養(yǎng)：讓學(xué)生自我管理，自主學(xué)習(xí)戒职。如讓學(xué)生列出一周的書單栗恩，可以列出每天學(xué)習(xí)用的書單，甚至是每節(jié)課的書目洪燥，這樣就可以不忘記帶書了磕秤。
? ? ? ? 四、常用思維導(dǎo)圖軟件:
? ? ? ? 1.幕布：大綱式記錄捧韵，記錄完成后可以自助切換成思維導(dǎo)圖市咆。適合老師以及高年級學(xué)生。
? ? ? ? 2.iMindMap：色彩明亮再来，分支清晰蒙兰。適合老師及低年級學(xué)生使用。
? ? ? ? 五芒篷、思維與學(xué)習(xí)運(yùn)用教學(xué)中的實踐思維導(dǎo)圖是站在老師角度一類講的搜变，在教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用。1.循序漸進(jìn)梭伐，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：從簡單的發(fā)散思維到有意識地進(jìn)行創(chuàng)造和自由表達(dá)痹雅。2.尊重兒童的自我發(fā)現(xiàn)和自我創(chuàng)造：不拘泥形式，多鼓勵學(xué)生的修改表達(dá)糊识。3.合理科學(xué)绩社，分清主次：用好了才能真正的減負(fù)，用對了才是工具赂苗。教學(xué)中我們要根據(jù)實際來選擇技術(shù)來輔助教學(xué)愉耙，并不是節(jié)節(jié)課都用技術(shù)，也不是所有課程都適合用思維導(dǎo)圖拌滋。
? ? ? ? 聽完思思老師的課朴沿，我立即下載了思維導(dǎo)圖軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)。真的很喜歡這種工具。
? ? ? ? 今天思思老師布置了兩個作業(yè)赌渣，我們根據(jù)自身實際魏铅，選擇其中一個完成就可以，體現(xiàn)了學(xué)生為主體原則坚芜。根據(jù)作業(yè)要求览芳，我繪制了《北方的春天》思維導(dǎo)圖，我從聲音鸿竖、人物沧竟、顏色、自然缚忧、動物悟泵、植物六個方面進(jìn)行設(shè)計。
