美國精英的教育是蛮拔，教給孩子如何判斷趨勢述暂，如何結(jié)交朋友，如何做出正確的選擇建炫，他們是手把手畦韭、口對口地教授孩子這種知識，讓孩子們提前進入各種社會場合肛跌，認識最優(yōu)秀的人艺配。換句話說，這些孩子從小就學習這些躍遷的底層規(guī)律和技術(shù)衍慎。

也就是說转唉，躍遷的底層思想是，利用規(guī)律和趨勢稳捆，放大個人努力赠法。

一、逆人性

古典說眷柔，所有高手使用的技術(shù)都是逆人性的期虾，這句逆人性一直反復地在我耳邊嗡嗡地盤旋，我希望這句“逆人性”是你破除功利思維的一件法寶驯嘱。

由于本書太功利——其實古典也知道它很功利镶苞，我就逆著來，先講最后的內(nèi)在修煉心法鞠评，以至于我們不要走火入魔茂蚓。

他總結(jié)了電影《一代宗師》的高手成長三階段：見自己，見世界剃幌，見眾生聋涨。

1、見自己：理解自己的優(yōu)勢和局限负乡，選擇自己的道路牍白，走出舒適區(qū)，擴大自己的能力抖棘；

2茂腥、見世界：當你在選擇的道路上與現(xiàn)實世界博弈時狸涌，你會碰得頭破血流，你會開始理解時代的趨勢和社會的規(guī)律最岗，看到各種人生的可能帕胆。

3、見眾生：當你成為高手般渡，你要做的是把你的武功秘籍傳播出去懒豹，這樣才能稱為一代宗師。

這所謂的一代宗師驯用，古典認為熊彼特做到了脸秽，下面是德魯克的父親和熊彼特的對話。

德魯克的父親問：“你現(xiàn)在還會想別人要怎么記得你嗎”晨汹？

熊彼特答：“當然豹储，這個問題對我很重要，現(xiàn)在我希望今后的人淘这，記得我是經(jīng)濟學老師剥扣，一位很會教學生的老師”。

德魯克的父親很驚訝铝穷！

熊彼特繼續(xù)說：“到我這個年紀钠怯，才慢慢體會到，只被人記得你的理論著作曙聂，是遠遠不夠的晦炊，除非其他人的生活因為你的行動而有所不同，這樣才算是有作為”宁脊。

請記住這句“除非其他人的生活因為你的行動而有所不同断国，這樣才算是有作為”，這就是一代宗師的終極目標和內(nèi)在修煉心法榆苞，當然稳衬，熊彼特被稱為20世紀最有影響力的經(jīng)濟學家！

古典希望自己和更多的人能成為一代宗師坐漏，他說：“如果你修煉成一代高手薄疚，你要推一把新人，讓他們跑得更快赊琳，超過你飛奔而去街夭，這更是一種躍遷”。

我認為躏筏，這才是超越功利思維的躍遷板丽！

下面就專講古典的暗箱。

二趁尼、思維的暗箱

第一位父親埃碱，

帶著孩子碴卧，

去找新東方的老師補習英語，

老師說乃正，

這是你要背誦的6000個單詞手冊，

父親說婶博，

聽到?jīng)]有瓮具，

你要努力學習，

孩子只能費勁地接受凡人。

第二位父親名党，

帶著女兒，

還是找這位老師補習英語挠轴，

老師說传睹，

這是你要背誦的6000個單詞手冊，

父親說岸晦，

孩子的記憶力不好欧啤，

有沒有閱讀或者其他的辦法替代，

女兒臉上露出一絲笑容启上。

這位老師就是《躍遷》的作者古典邢隧。

這一段是我摘自去年寫的文章《<躍遷>告訴我們，應(yīng)該讓老師辛苦些冈在，而不是讓孩子這么費勁倒慧！》的開頭，我這里為它起名為“思維的暗箱”包券，并不功利纫谅。

三、小孔成像

暗箱就是中國所謂的“小孔成像”溅固，畫家依像畫瓢付秕。

大衛(wèi).霍克尼是當代最有影響力的英國畫家，他懷疑達.芬奇等大師发魄，是用暗箱投影在紙上盹牧，勾出素描稿，然后上色励幼。但他在《隱秘的知識》里說汰寓，16世紀的拉斐爾，是文藝復興三杰之一苹粟，肯定用了暗箱有滑，這是對美術(shù)界“熟能生巧”的嚴重打擊！

下面是拉斐爾1505年的畫作：《圣母子》嵌削。

換句話毛好，會用這種工具的人望艺，肯定走在時代的前沿，因為他“作弊了”肌访。

四找默、過度的源頭思維

古典說，他高中時吼驶，化學老師出了一道測試題惩激，來測試學生對化學元素周期表的記憶，古典不記得就填上：“全部元素在化學課本最后一頁可以找到蟹演》缱辏”

這是個極端的例子，由此他得出一個信息時代掌握知識的必殺技：知道知識在哪兒酒请，比知道知識是什么更重要骡技。

這規(guī)則肯定正確，因為老祖宗朱熹早在八百多年前就說了羞反，“問渠那得清如許布朦？為有源頭活水來”這樣的思想了。意思是昼窗，要問那方塘的水為何會如此清澈喝滞？是因為源頭有活水啊膏秫！

而古典強調(diào)右遭，在一個知識在網(wǎng)上很容易獲取的年代，他的做法“全部元素在化學課本最后一頁可以找到”缤削，也許更加正確窘哈。但我認為，這是危險的亭敢，后面會有解釋滚婉。

由此，古典引出了他的三個改變：認知方式的改變帅刀，思考方式的改變和核心競爭力的改變让腹。這些方式的改變，我認為說到底就是所謂他說的外包大腦原則扣溺，把信息放在云上骇窍。

4.1、認知方式的改變

以前是記憶知識锥余，現(xiàn)在是調(diào)用知識腹纳。因為當下學習的目標是調(diào)用信息和解決問題——我認為這是很功利、很高效的，這其中的過程涉及到四步嘲恍，他稱之為四步法：存儲足画，整合，提取佃牛，運用淹辞。

換句話說，未來人們的認知能力的比拼在于：第一是找到信息的搜索能力俘侠，第二是運用信息的思考能力桑涎，第三是從信息里抓取趨勢的洞察能力。

4.2兼贡、思考方式的改變

以前是獨自思考，現(xiàn)在是聯(lián)機的獨立思考娃胆。

獨自思考是指要解決一個問題遍希，不需要借助別人的攻略，從頭開始思考里烦。獨立思考是指凿蒜，你先去找這個領(lǐng)域的高手了解最新的動態(tài)，或者上網(wǎng)搜索別人解決這問題的類似的方法和攻略胁黑，然后在這些資源的基礎(chǔ)上自己完成剩余的思考废封。

再加上一個聯(lián)機，就成了聯(lián)機的獨立思考者——這是當代人要學會的一個技能丧蘸。

4.3漂洋、核心競爭力的改變

未來的核心競爭力是：人機合一。

他想表達的是力喷，這是一個使用機器作弊的時代刽漂，作弊跟不作弊的人就像小孔成像的暗箱一樣，作弊能讓你輕松達到大師的級別弟孟。

直接說他對未來教師的預測：人機合一的新教師贝咙，他們用大數(shù)據(jù)理解知識的盲點，用聯(lián)機專家完成教研拂募，他們是掌握了最新呈現(xiàn)方式的各領(lǐng)域?qū)＜摇?/b>

五庭猩、時代的高手

不管在任何一個時代，可怕的不是優(yōu)秀的人比你努力陈症，可怕的是優(yōu)秀的人方法比你正確太多蔼水。

要成為這個時代的高手，你每天要問自己三個問題：

1录肯、我今天做的事徙缴，機器能做嗎？

2、我今天做的事于样，會被外包嗎疏叨？

3、我今天做的事穿剖，明天會做得更好嗎蚤蔓？

六、時代的溺水者

當下有三種溺水者：注意力缺失者糊余，未有淘金思維者秀又，單機思考者。

6.1贬芥、注意力缺失者

這些互聯(lián)網(wǎng)溺水者的特點是吐辙，每天像個孩子一樣，把自己僅存的那么一點注意力蘸劈，被假新聞昏苏、八卦動態(tài)、雞湯文章和視頻所消耗殆盡威沫∠凸撸可以先從靜下心來看十分鐘的書，開始訓練自己的注意力棒掠。

6.2孵构、未有淘金思維者

這些人對知識的獲取就像海綿一樣吸收，滿滿都是水烟很，淘不出一塊金子颈墅，他們需要具有<學會提問>的能力來增加自己的判斷力。

其實雾袱，我認為當下很多人在這一方面是嚴重地缺失精盅，他們的口頭禪是：看到合理的就運用，不合理的就丟棄谜酒。我倒要問問叹俏，他真的具備判斷是否合理的能力嗎？

6.3僻族、單機思考者

他們不理解系統(tǒng)粘驰，無法與陌生人聯(lián)機協(xié)作。

換句話說述么，在當下你必須具備三種能力：管理注意力蝌数，判斷信息、和陌生人協(xié)作度秘，否則你就要思考自己是否是一個互聯(lián)網(wǎng)的溺水者顶伞？

七饵撑、我的忠告

對于《躍遷》，我認為它就像一本葵花寶典式的武功秘籍唆貌，它很功利滑潘，認識并應(yīng)用它的人，和不認識或不應(yīng)用它的人锨咙，至少有指數(shù)級的差距语卤，但是你利用功利思維的時候需要跳出功利思維，這就是功利思維的悖論酪刀！

這種功利思維是自媒體快速上升時代的產(chǎn)物——《躍遷》寫于2017年粹舵，它只能適合于少數(shù)人，在當下個人自媒體瀕臨破產(chǎn)的時代骂倘，呈現(xiàn)了它的脆弱性眼滤，因為它不符合經(jīng)濟學的分工是利潤的來源，這一個經(jīng)濟規(guī)律历涝，大部分的人是要到企業(yè)的分工中诅需，才能做到價值最大化。

最后睬关，我認為古典說的做法“全部元素在化學課本最后一頁可以找到”是危險的，因為我在《信息規(guī)則》中發(fā)現(xiàn)這樣一個規(guī)律——《信息規(guī)則》寫于2017年11月毡证，信息總是在免費與收費中不斷地博弈电爹，站在2022年今天的我們，是不是很多信息都收費了料睛，免費的信息其實就是對當下人們最大的污染丐箩！