讀了《QBQ》之后搞坝。對“領(lǐng)導(dǎo)者不是問題的解決者”感受蠻深刻的。今天有個(gè)老師跟我討論魁袜，關(guān)于高考藝術(shù)班班級管理桩撮，他全權(quán)負(fù)責(zé)，有重要問題時(shí)與我單獨(dú)溝通慌核，我不必要直接參與班級管理距境！我對照自己與《問題背后的問題》：QBQ并不是縱容別人申尼，一肩扛起別人的義務(wù)與責(zé)任垮卓，更不是，單靠自己的力量师幕，為別人代勞粟按，換句話說，QBQ不是服務(wù)于他人霹粥，而是"不服務(wù)"于任何人灭将。管理者跳起來，親自把交易結(jié)案后控，項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)人了下整個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)庙曙，父母替子女整理房間，這些行為都不具有正面教育的意義浩淘，也沒有增加任何實(shí)質(zhì)價(jià)值捌朴。領(lǐng)導(dǎo)者并不是問題的解決者吴攒，而是問題的給予者！領(lǐng)導(dǎo)者砂蔽，是讓屬下面對問題洼怔，思考自己解決方法，并采取行動(dòng)左驾。
結(jié)合我自己發(fā)現(xiàn)：我在公司既抓教學(xué)镣隶，又抓招生，更抓管理诡右，還涉及后勤安岂。雖然公司規(guī)模小，但是事情卻不少帆吻。整天忙忙碌碌嗜闻，但對公司整體運(yùn)作效果卻不明顯。其實(shí)公司的教學(xué)桅锄、招生琉雳、后勤三個(gè)部分是有明確分工的，都有人負(fù)責(zé)的友瘤。但是我總是不自覺的參與到他們翠肘，并且以我為主了。搞得我天天很累辫秧，而且負(fù)責(zé)該工作的老師不知所措也沒有積極性了束倍。
