集體約練? 一小步? 大改變? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 精心準備? ? 用心展現(xiàn)? ? 改變觀念
精心準備：穎穎老師聲音甜美遣铝，很難想象是高中老師（我以為是幼兒園老師）佑刷，我是女漢子聲音，所以對這種聲音沒有免疫力酿炸，一下子就被吸引了瘫絮。其次，一朵花帶給乞丐的轉變的故事讓我明白“一小步是如何帶來滾雪球效應的”梁沧。在現(xiàn)實中我們都想改變檀何，苦于目標太大或是缺乏持續(xù)有效地動力，很多時候都虎頭蛇尾廷支，如果是一小步的行動频鉴，而且持續(xù)堅持勢必會帶來大改變，在堅持地持續(xù)中恋拍，自律慢慢地形成垛孔，成就感慢慢地積累，最終帶來滾雪球效應施敢。第三周荐，穎穎老師講了自己的切身例子，面對學生的問題沒有立即進行說教僵娃，抓住學生一個優(yōu)點不著痕跡地進行發(fā)圈表揚概作，學生的改變就發(fā)生了，老師看到就給予肯定默怨，越來越朝好的方向發(fā)展讯榕，最終孩子越來越好。在這個例子中有作為老師對孩子的尊重匙睹，有對學生字寫的好的好奇愚屁，更有作為老師對孩子的愛，試想作為媽媽的我如果對孩子有這三樣痕檬，母子關系能差到哪兒去霎槐！
用心展現(xiàn)：張老師講了很多金句，如“化冰三尺非一日之暖”梦谜，這一日一日的小改變最終會化開那堅硬的冰丘跌∠埃“支點”的尋找很重要，從當事人在意的人碍岔、事浴讯、物入手，慢慢就能帶來改變蔼啦。我們還要慧眼識改變1.發(fā)生的比例減少 2.發(fā)生的時機不同3.發(fā)生時間的長短縮減4.發(fā)生的地點不同5.發(fā)生的內容有異6.發(fā)生的因素次序有變化7.將抱怨拆解成小的片段8.使嚴重的程度降低9.來訪者的感受榆纽、想法、行為發(fā)生改變捏肢。這其中有這很隱晦不容易發(fā)現(xiàn)奈籽，至少目前我的能力不夠，所以持續(xù)地浸泡對我是必須的鸵赫。
改變觀念：我學的時間不長衣屏，遇到的老師一個比一個好學一個比一個有韌勁。在這焦點里面優(yōu)秀的老師比比皆是辩棒，讓我對老師的觀念徹底改變狼忱，對于以前的想法很是慚愧，也為自己能接觸到這么多優(yōu)秀的老師感到慶幸一睁。也感謝劉老師這么努力到學校講課钻弄，讓這么多的老師、學生受益者吁。
