一只小兔子和一只大兔子，它們張開手臂香到，跳向樹梢，望著天空报破，一心只想要計算出悠就，誰愛誰更多一些。小兔子認真地向大兔子表達“我愛你”充易，并用各種身體動作和看得見的靜物表達自己對大兔子的愛梗脾，但不管怎么比，永遠也比不過大兔子來的多盹靴，來得高炸茧，來得遠瑞妇。
這繪本中的小兔子跟大兔子，說的是媽媽與孩子的關系梭冠≡看起來媽媽對孩子的愛永遠要多，要高控漠，要遠蔓倍。可反過來想盐捷，孩子對媽媽的愛偶翅，也是傾其所有，孩子在表達所有她能表達的碉渡，能看得到的聚谁。孩子對媽媽的愛，一點也不比媽媽對孩子的愛滞诺。
愛垦巴，是世間最玄，最無法衡量的東西铭段。心理學上媽媽對孩子毫無條件的付出，孩子秦爆，特指6歲內(nèi)的孩子序愚，對媽媽提出的要求無條件的滿足，孩子的世界百分百都是媽媽等限，即使孩子不樂意爸吮，孩子還是會去做争涌，滿足媽媽的要求寺惫。這種媽媽對孩子，孩子對媽媽的愛示姿，成為原愛筹误。從這點出發(fā)桐早，當我們因為孩子的吵鬧，而煩躁時厨剪，想想孩子那么愛你哄酝，你就是孩子的全部，你就是孩子的世界祷膳。我們是否會稍許平靜下來陶衅。
一、依戀關系
媽媽對孩子來說是最重要的人直晨，是因為媽媽是懷他的人搀军，從懷孕的時候起膨俐，孩子就跟媽媽在一起，在母腹中呆了十個月罩句，和媽媽連為一體焚刺。新生兒最要緊的是找到媽媽，找到了媽媽就找到了他的生命源頭的止，他的生存所依賴的檩坚。媽媽與孩子的互動，孩子都能感受到诅福，這種特殊的情感連接關系匾委，也可以叫做依戀關系。
二氓润、依戀關系的建立
生物學對母親對孩子這種“一見鐘情”的親密關系的解釋是：“當孩子剛出生那關鍵的時期是母體的荷爾蒙最高的時候赂乐，母子母女馬上的身體接觸而產(chǎn)生親密的感覺”。
當小芒果出身的那一刻咖气，醫(yī)生抱著她挨措，讓她趴在我的身上”老“這就是我的孩子啊”浅役，小小的軟軟的身體，我小心翼翼地想要抱她伶唯，又怕傷到她觉既。那一刻真的很幸福，很感動乳幸，所有十月懷胎的辛苦瞪讼，十幾小時生娃的痛苦，在她趴在我身上的那一刻粹断，這些都那么微不足道了符欠。
喂奶，撫摸瓶埋，換尿布希柿，懷抱，微笑對視悬赏，這都是依戀關系最初形成的方式狡汉。0-3歲，孩子主要是與母親闽颇，家人的關系盾戴，隨著孩子的成長，這種依戀關系逐漸建立兵多，愛在孩子心中悄然滋長尖啡，成為孩子人生中所經(jīng)歷的一切愛的關系的雛形橄仆，是孩子以后一切人際關系的源頭。
三衅斩、依戀關系對孩子的影響
著名學者Allen Schore認為嬰兒和照顧他之人的關系不但能幫助嬰兒調(diào)整情緒盆顾，實際上是在協(xié)助大腦結(jié)構(gòu)的成熟，特別是右腦的成熟畏梆。我們知道左腦是控制語言系統(tǒng)您宪，而右腦是控制視覺，非語言形成奠涌，身體調(diào)節(jié)宪巨，情感溝通等非語言能力。
照顧孩子的人溜畅，Ta的情感世界捏卓，健康與否，直接影響到孩子慈格，孩子從我們學習怠晴，從我們的反應來認識他的世界。如果我們希望孩子成為什么樣的人浴捆，我們自己必須變成那樣的人蒜田，活出自己期待的樣子选泻，滿意自己的生活物邑，做的事情是我們喜歡的事情，成為令孩子驕傲的榜樣滔金。
0-3歲，母親與孩子的互動形式茂嗓，對孩子個性也有所影響餐茵。
安全型
這類媽媽敏感孩子的需要，孩子有需要述吸，會及時響應忿族。
這樣的關系下，孩子樂于合作蝌矛，開朗道批，會有分離焦慮感。受幼兒園老師喜歡入撒。
回避型
這類媽媽理性程度很高隆豹，根據(jù)自己需要，很用心但未用情茅逮，按照老師的模式來培養(yǎng)孩子璃赡。
這樣的關系下判哥，孩子經(jīng)常是一個人玩，媽媽離開碉考，回來塌计，都沒有反應，在幼兒園容易不接受指令侯谁。
矛盾型
這類媽媽沒有把帶在身邊锌仅，多數(shù)由老人帶，只是偶爾跟孩子一起玩墙贱。
這樣的關系下热芹，孩子有點喜怒無常，作嫩痰，喜歡做點事情吸引媽媽剿吻，媽媽親近，孩子又推開串纺。
四丽旅、影響依戀關系的因素
母親沒有做好準備，不想要孩子纺棺；
出生后榄笙，母親身心疲累，如果性格不夠成熟祷蝌，沒有耐心茅撞，容易引起孩子的消極情緒孩子的健康狀況；
孩子的天性巨朦，愛哭米丘，愛笑，安靜糊啡，難相處孩子（15％屬于難帶的孩子拄查，需要額外的關注）；
早產(chǎn)兒難帶棚蓄；
如果母親產(chǎn)后抑郁堕扶，消極的做法，導致孩子也會消極梭依，母親需要做好心里調(diào)整稍算。
相信當孩子出生后，媽媽們都努力想要做個更好的媽媽役拴，與孩子建立一個良好的依戀關系糊探。當孩子調(diào)皮搗蛋，當孩子無理取鬧，當孩子哇哇大哭侧到，當孩子產(chǎn)生負面情緒時勃教，也許我們也處于奔潰的邊緣，我們也處于負面情緒的漩渦中匠抗。這個時候想想你對孩子的愛故源，想想孩子有多愛你，也許會讓你冷靜下來汞贸，心平氣和地對待負面情緒中的孩子绳军。讓和諧的愛的舞步在媽媽與孩子的相處中回旋。
