數(shù)學(xué)是個很奇怪的科目方咆，它存在著一種“梯次掉隊”的現(xiàn)象。不是說你低年級的知識學(xué)好了蟀架，高年級的知識就一定能學(xué)好瓣赂。
梯次掉隊是什么
在數(shù)學(xué)上面，我們常称模看到煌集，小學(xué)三、四年級的時候捌省，有一批學(xué)生數(shù)學(xué)成績突然掉了下來苫纤；再往后，到了初二、初三時方面，常常又有一批學(xué)生的數(shù)學(xué)成績落后了放钦；再往后，到了高中時恭金，仍然有人不斷掉隊操禀。
很多教育工作者嘗試解釋這種奇怪的現(xiàn)象，有人說是“孩子大了横腿，不聽話了”颓屑，有人說是“青春期了，孩子野了”耿焊，還有人說揪惦，“小時候沒有進行思維訓(xùn)練”。
認同最后一種說法罗侯，更準確的說器腋，是：思維能力的地基沒打牢。
數(shù)學(xué)是人類的高級思維活動钩杰，越往頂層走的時候纫塌，需要的各種思維能力就越多，當思維能力不足的時候讲弄，掉隊是必然的措左。
比如說——小學(xué)三年級以前，數(shù)學(xué)只需要記憶力就可以了避除，記住一些計算規(guī)則就搞掂了怎披；
但到了小學(xué)四年級，光有記憶力就不行了瓶摆，還要邏輯能力凉逛，這時邏輯思維能力不足的小朋友就掉隊了；
到了初中赏壹，還需要用空間想象力鱼炒，空間想象力不足的學(xué)生們就跑不動了；
到了高中呢蝌借，可能還要用到抽象、歸納指蚁、演繹等思維能力菩佑，這方面綜合能力不足的學(xué)生，就力不從心了凝化。
這就有點像打地基起高樓稍坯，兒童時期打的地基越深越牢，未來起的樓就越高越雄偉，就越不會中途掉隊瞧哟。
所以混巧，要想孩子數(shù)學(xué)好，首先幫他“打地基”勤揩。
怎么打地基咧党？
地基怎么打？個人認為有三條：一是開發(fā)八種智能陨亡；二是生活數(shù)學(xué)啟蒙傍衡；三是培養(yǎng)閱讀興趣。
1.開發(fā)八種智能
所謂八種智能负蠕，是美國的加德納博士說的蛙埂，他說人類的智能是多元化而非單一的，由語言智能遮糖、數(shù)學(xué)邏輯智能绣的、空間智能、身體運動智能欲账、音樂智能被辑、人際智能、自我認知智能敬惦、自然認知智能等8種組成盼理。
八種智能如何開發(fā)
1.非常簡單，就是讓孩子去玩俄删，玩得越瘋越好宏怔。
游戲中喊叫和交談吧，這叫語言智能畴椰；
游戲中組合多個游戲道具和計算數(shù)量吧臊诊，這叫計算智能；
游戲中爬樹跳下堆起積木吧斜脂，這叫空間智能抓艳；
游戲中瘋跑亂跳吧，這叫運動智能帚戳；
游戲中還合作協(xié)調(diào)吧玷或，這叫人際智能；
簡言之片任，孩子玩得越瘋偏友，玩得越嗨，這八種智力就開發(fā)得越好对供，未來的數(shù)學(xué)成績可能就越好位他。
2.讓小孩去找“孩子王”。
啥叫“孩子王”？就是那些特別容易活躍和興奮起來的鹅髓，能夠且愿意帶著一大堆小孩子玩起來那種舞竿，就叫“孩子王”。
這種孩子窿冯，往往還是天生的骗奖，沒法培養(yǎng)，所以你身邊要是遇到的靡菇，那就不要放過重归，就得想辦法去親近才行。
因為只有這樣厦凤，小孩才能玩得嗨鼻吮，于是八種智能也就在潛移默化中得到了鍛煉和開發(fā)。
2.生活中的數(shù)學(xué)啟蒙
看過尹建莉的《好媽媽勝過好老師》嗎较鼓？
她說她的小孩圓圓4歲開始椎木，通過游戲開始學(xué)習數(shù)學(xué)，不出兩年居然就會了500以內(nèi)的加減法博烂。她們玩的就是一個簡單的游戲“開小賣部”香椎，讓她自己圍個地方當柜臺，放點東西禽篱，爹媽輪流去購買畜伐。
真定價，用真錢躺率，真找零玛界，玩著玩著，這些錢款計算就成了天然的“應(yīng)用題”訓(xùn)練悼吱。這么訓(xùn)練到小學(xué)二年級慎框，學(xué)校經(jīng)過測試后，覺得也不用上三年級了后添，直接給她跳級上了四年級笨枯。
沒錯，生活中的日常買賣活動其實是最好的數(shù)學(xué)啟蒙遇西。
日常買賣舉例
如果咱們不知道怎么玩“小賣部”馅精，小孩去超市買自己的玩具，或者買冰淇淋時努溃，讓他自己算錢硫嘶、拿錢、花錢梧税、存錢，也是個不錯的法子吧。
或者第队，玩點狠的哮塞，把買菜買煙買家居用品的所有任務(wù)都交給上小學(xué)之前的5、6歲的小朋友凳谦，當專職的家庭采購員算了忆畅。
當然啦，這個游戲要爹媽配合才能玩起來尸执，還要順應(yīng)興趣和時機家凯，如果一方大包大攬所有采購事宜，那就沒得玩了如失。
還有啊绊诲，擲色子，打撲克褪贵，參加兒童跳蚤市場掂之，都是方法；專業(yè)點的還有蒙臺梭利的數(shù)學(xué)教具脆丁，一切都可以在游戲中進行世舰。
反正，每天你總要面對小孩的槽卫，每天小孩總要纏著你玩的跟压，如果你不知道怎么玩，那就去玩“數(shù)學(xué)游戲”歼培，動點心思震蒋，給抽象的數(shù)字結(jié)合到游戲中去，把零花錢當成道具丐怯。
玩著玩著喷好，小學(xué)三年級的加減乘除估計都給你學(xué)完了，而且還一點壓力有读跷，而且還興高采烈梗搅，興趣盎然。
3.培養(yǎng)閱讀興趣
前段時間還看到一篇文章效览，《閱讀无切，才是最好的“補課”》，說是孩子數(shù)學(xué)成績不好丐枉，根源在于讀書太少哆键？這個道理，100%認同瘦锹，現(xiàn)將那篇文章部分節(jié)選如下：
前幾天籍嘹，朋友給我13歲的女兒推薦了一位數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師闪盔。“您孩子數(shù)學(xué)學(xué)習是什么情況辱士？”電話中簡單寒暄了幾句老師問我泪掀。
“題不難成績還不錯。一遇難題颂碘，就好像深入不進去异赫。”提起女兒的數(shù)學(xué)头岔，我真頭疼塔拳。
“那她平時喜歡讀書嗎？”老師的問題讓我一愣峡竣，這不是語文老師的事嗎靠抑？跟數(shù)學(xué)。澎胡。孕荠。？“不是特別喜歡攻谁，但也不是一點不讀稚伍。平時喜歡看《淘氣包馬小跳》之類∑莼拢”我想了想說个曙。
“哦，那科普讀物和一些經(jīng)典名著讀過嗎受楼？”老師接著問垦搬。“沒有艳汽，我認為對學(xué)習有用的書她都讀不懂猴贰，也不愿意讀『雍”我有些不好意思地回答米绕。“是有些問題馋艺≌じ桑”老師頓了頓說，“孩子到了初中要想學(xué)好數(shù)理化捐祠，必須小學(xué)得多讀書碱鳞，特別是有深度有人文素養(yǎng)的好書。多讀好書的孩子思維活躍踱蛀，視野也開闊窿给，到了初二就更能顯示出優(yōu)勢贵白。”
“我們班數(shù)學(xué)成績好的同學(xué)大多6填大、7歲就能看書戒洼，在小學(xué)階段就大量閱讀有深度有人文素養(yǎng)的好書俏橘，愛思考允华，愛看書，這群孩子問問題的深度和廣度有時把我都難倒了寥掐。
而那些表現(xiàn)不怎么樣的孩子大都以前沒讀過什么書靴寂，現(xiàn)在也就不愛看書，有些油鹽不進召耘、刀槍不入的感覺百炬，他們父母著急花錢，我再怎么輔導(dǎo)污它，他們的數(shù)學(xué)成績也不會有太大的提高剖踊。”
聽他這么一說衫贬，忽然想起蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾經(jīng)說過：“學(xué)生讀書越多德澈，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍固惯“鹪欤”
閱讀對數(shù)學(xué)的重要性
很多家長總覺得閱讀所帶來的改變很緩慢，而考試就在眼前葬毫，所以還是覺得不如補課來得直接镇辉，效果更顯著。
今天贴捡，經(jīng)這位數(shù)學(xué)老師一提醒忽肛，茅塞頓開。閱讀的功效絕不僅僅是豐富文化積淀烂斋，提高語文素養(yǎng)屹逛，而是幫助孩子點燃思維的火花，拓展視野源祈，深化思維煎源，提高學(xué)習力。
所以香缺，閱讀不僅僅是語文的事情手销，它對于任何一門學(xué)科來說都是首要的。有研究發(fā)現(xiàn)图张，一年級或更早開始大量閱讀的孩子比三年級開始閱讀的孩子在其后的中小學(xué)學(xué)習锋拖，尤其是數(shù)理化學(xué)習方面潛力更大诈悍。
因為前者在其后的學(xué)習生涯中具備了深閱讀能力和習慣，也就是理解能力很強兽埃，而后者閱讀時思維很膚淺侥钳，理解能力自然很弱。這個現(xiàn)象在初二這個分水嶺年級就表現(xiàn)得很明顯了柄错。
所以舷夺，不要等到中小學(xué)遇到困難才沒完沒了地補課“拉一把”，而是要讓孩子4-7歲解決識字問題售貌，6-9歲就能愛看書给猾，9歲后就會大量閱讀、讀好書颂跨。
