? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ———— 第三天學(xué)習(xí)心得體會
? ? ? 俗話說：“事不過三恬吕！”這里的事不過三是絕對的褒義产艾，因為培訓(xùn)馬上就要接近尾聲了廊遍。今天全天都是由心理學(xué)博士植鳳美老師上了一天關(guān)于《心理輔導(dǎo)與溝通? ? 關(guān)注學(xué)生心理健康調(diào)整學(xué)生不良心理》的課程璃谨，內(nèi)容牽涉面很廣蚀瘸，相對前兩天的課程，沒有較強的故事性绢掰，算是特別燒腦的課程痒蓬。植老師主要從以下幾個主題進行講解：
? ? ? 主題一、心育有“法”滴劲。法寶1攻晒，關(guān)注“心”的需要。幼兒班挖、小學(xué)生和青春期的孩子的心理需要各不相同鲁捏，幼兒需要自主；小學(xué)生需要活動萧芙、認(rèn)識碴萧、交往乙嘀、成就末购；而青春期的孩子則需要交往與愛破喻、獨立自主、理解和尊重盟榴、求知與審美曹质、發(fā)展自我。在這個過程中還分析了厭學(xué)萬象擎场，包括學(xué)了沒用羽德，不會學(xué)和學(xué)了不會，差距大沒希望迅办，壓力大無法學(xué)宅静，沉迷游戲和賭氣等等。法寶2站欺，懂得尊重與接納姨夹。法寶3，會聽矾策。法寶4磷账，會說。在這個法寶中老師用了一句話“滿嘴都是愛贾虽，卻面目猙獰”逃糟，我對這句話對我有一種深深的刺痛感，因為平時和在工作中是一個比較嚴(yán)苛的人蓬豁，給人的印象就是有點兇绰咽，所以希望以后的工作中要變得平和一些，不能做一個面目猙獰的人地粪。特別強調(diào)“說”的智慧取募，不是嘮叨，而是就是論事驶忌，不是評判權(quán)矛辕，而是陳述，不是必須付魔，而是建議聊品，不是說教，而是分享几苍，不是“長篇大論翻屈，而是時而可止”，在“說”的過程妻坝，一定是要引導(dǎo)學(xué)生“自我成長”伸眶，而不是比較打擊惊窖。法寶5，會賞識厘贼。不要過多的去關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點和缺點界酒，而是關(guān)注學(xué)生的特點。法寶6嘴秸，會把握毁欣。把握期望的度，把握表揚的度岳掐，把握批評度凭疮。法寶7，巧用心理效應(yīng)串述，推動學(xué)生自主發(fā)展执解。
? ? ? 主題二、危機識別纲酗。作為老師一定要學(xué)會心理危機識別衰腌，識別的目的是為了“預(yù)防”。要從語言耕姊、情緒桶唐、行為、生理幾方面去識別茉兰，盡量做到早發(fā)現(xiàn)尤泽，早干預(yù)。
? ? ? 主題三规脸、積極干預(yù)坯约。在這個主題中，又從重視與接受莫鸭，家校合作闹丐，心理鑒定與評估，依癥與干預(yù)等幾方面進行闡述被因。
? ? ? 在下午的教學(xué)中卿拴，植老師主要針對老師“管好壓力，健康前行”進行授課梨与，讓老師們?nèi)绾稳ゾ徑鈦碜陨詈凸ぷ鞯膲毫Χ榛āＪ紫戎v到心理健康的四個標(biāo)志：一，身體粥鞋、智力缘挽、情緒十分調(diào)和。二，適應(yīng)環(huán)境壕曼，人際關(guān)系中彼此謙讓苏研。三，有幸福感腮郊。四摹蘑，在工作中和職業(yè)生涯中能勝任相關(guān)工作。接著追問什么是幸福伴榔？對幸福也有詳細的講解纹蝴。又從謹(jǐn)防壓力到職業(yè)怠倦進行剖析，很慶幸的是在這個環(huán)節(jié)對我來說似乎是空白踪少，因為我深愛著我的職業(yè)，深愛著我的學(xué)生糠涛，并沒有任何壓力和職業(yè)怠倦援奢，并且還非常享受這份工作。在教學(xué)過程中忍捡，植老師引用了幾句我特別喜歡的詩“山窮水盡疑無路集漾，柳暗花明又一村”、“乘風(fēng)破浪會有時砸脊，直掛云帆濟滄壕咂”、“路漫漫其修遠兮凌埂，吾將上下而求索”驱显，幾句詩直達我的內(nèi)心深處，這么多年我一直在用幾句詩的內(nèi)涵激烈著自己前行瞳抓。
? ? ? 總之埃疫，做一個自信、樂觀孩哑，每一天都帶有希望栓霜，而又保持無盡韌性的態(tài)度，快樂生活快樂工作横蜒！
