知識本來是枯燥無味的宗收，但是好的教師有一個本領漫拭，那就是會把知識的傳授變成一件創(chuàng)造性的事情，將自己的課堂打造得生動有趣镜雨，沒有教條式的灌輸和說教嫂侍，而是變著花樣把課上得輕松有趣。在教師眼里荚坞，會把知識講得多么透徹放在了第一位挑宠，往往會忽略孩子們是否接受，是否學得有效率颓影，是否有思維的火花的閃現(xiàn)各淀，因此，教師的教和學生的學就失去了聯(lián)結诡挂，在老師眼里自己教得不遺余力碎浇，但在學生心中，這樣的課真是一種煎熬璃俗。讓課堂有笑聲流動奴璃，讓學生能夠自主學習，讓書本不再是負擔和壓力城豁，這樣的課堂值得教師一輩子為之奮斗努力苟穆。
生活即教育，教育即生活唱星。孩子們都喜歡在游戲中學習雳旅，在活動中感受，活動越豐富间聊，就會越吸引孩子們的注意力攒盈。看了孩子們的一句句發(fā)自肺腑的話哎榴，讓我們看到了孩子們期待的課程是什么樣子的型豁，乖乖坐在教室僵蛛，聽教師講授知識，并不是孩子們喜歡的偷遗，甚至是十分抗拒的墩瞳，沒有積極投入的狀態(tài)驼壶，學習就會變得枯燥無味甚至低效氏豌。回想我們的課堂热凹，如果依舊掌握著權威泵喘，用強制和灌輸來教學，就不可能打造浸潤學生生命的課堂般妙，上出學習喜歡的課纪铺，把學習變成一件有趣的事情。順勢而為碟渺，多一些活動鲜锚，少一些灌輸，多一些實踐苫拍，少一些代替芜繁，尊重孩子的獨特生命，按照學生喜歡的方式授課绒极，才能成為“人師”而非“教師”骏令。
