《桃花源記》微型課教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1买雾、通過(guò)梳理漁人行蹤把曼，了解文章的內(nèi)容。
2漓穿、理解桃花源的美嗤军，結(jié)合背景體會(huì)作者的社會(huì)理想。
二晃危、重點(diǎn)叙赚、難點(diǎn)
體會(huì)文章寄寓的社會(huì)理想。
三僚饭、教學(xué)方法
1震叮、教法：朗讀法、講解法
2鳍鸵、學(xué)法：朗讀法苇瓣、自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法
四偿乖、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
? 朗讀標(biāo)題击罪，了解文章的相關(guān)內(nèi)容。
（二）感知內(nèi)容
以“桃花源”為線索贪薪，梳理文章中漁人的行蹤媳禁。
示例：忽逢桃花林——
【歸納】? 忽逢桃花林——偶見(jiàn)桃花源——進(jìn)入桃花源——離開(kāi)桃花源——再尋桃花源
（三）理解主題
1、話(huà)題：“世外桃源”有哪些吸引人的地方画切？
【歸納】生活環(huán)境優(yōu)雅竣稽；
老有所樂(lè)，幼有所養(yǎng)，壯有所用毫别；
人性娃弓、人情至美。
2拧烦、材料鏈接——
結(jié)合“積累拓展六”《桃花源詩(shī)》忘闻，說(shuō)說(shuō)桃花源除課文所描述外钝计，還有哪些吸引人的地方恋博？
【歸納】 日出而作，日落而息的自由私恬、愜意债沮；沒(méi)有繁重的苛捐雜稅侵?jǐn)_。
3本鸣、 結(jié)合背景疫衩，體會(huì)作者借桃花源表達(dá)了怎樣的社會(huì)理想？
背景材料：此文作于宋永初二年（421年）荣德，當(dāng)時(shí)陶淵明約57歲闷煤。他拒絕了東晉政府的征招，又拒絕同劉裕宋政權(quán)的合作涮瞻，作《桃花源詩(shī)并記》寄托自己的社會(huì)理想鲤拿。
【歸納】沒(méi)有戰(zhàn)亂、人人安居樂(lè)業(yè)署咽、和諧平等近顷、自由美好的社會(huì)理想
（四）小結(jié)
