? 堅(jiān)持分享第34天
? ? 早晨不到五點(diǎn)就被樓下鄰居噼里啪啦的做飯聲音吵醒渣磷，缺覺身體心里都不舒服向楼。上午同事王老師要去我班聽課田炭，當(dāng)時(shí)心里真是有些不樂意师抄，可我又不好意思拒絕。第三節(jié)上課鈴響起教硫，同學(xué)們還沒能安靜下來叨吮，我穩(wěn)住做好上課準(zhǔn)備辆布，一些同學(xué)注意到我在靜靜等待時(shí)，就自覺安靜了茶鉴。不到一分鐘教室里安靜極了锋玲。我找到課前準(zhǔn)備做的比較好的幾個(gè)同學(xué)，給予表揚(yáng)涵叮。頓時(shí)所有同學(xué)都坐的筆直等待開課惭蹂。孩子們怎么這么乖呢！我被同學(xué)們感染了割粮，也有了力量感盾碗。
? ? ? 在準(zhǔn)備復(fù)習(xí)階段，孩子們對昨天復(fù)習(xí)的倒數(shù)進(jìn)行了鞏固舀瓢，一半孩子能積極發(fā)言廷雅。新課環(huán)節(jié)，孩子們能做到安靜的畫一畫京髓，涂一涂并說一說自己的想法航缀。當(dāng)我問到還有沒有別的想法時(shí)，教室里安靜極了堰怨。我開始有點(diǎn)著急芥玉，借著大屏幕演示啟發(fā)同學(xué)們，求其中的一份是多少诚些，其實(shí)就是求什么呢飞傀？不一會兒就有十多位同學(xué)有了不同的想法。在等一會兒诬烹，更多的同學(xué)也有了想法砸烦。（如果這時(shí)候再組織孩子們小組討論一下效果更好）滾雪球效應(yīng)出來了。接著引導(dǎo)孩子們比較兩種不同的想法绞吁，孩子們自己發(fā)現(xiàn)第二種想法應(yīng)用更廣泛一些幢痘，并把這種方法作為計(jì)算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。
? 練習(xí)階段家破，孩子們積極性很高颜说，大都能緊跟練習(xí)，效果很好汰聋。對于書寫小毛病门粪，我引導(dǎo)孩子們以提建議的方式，生生互動烹困⌒瑁看當(dāng)下孩子們大都接納了，下午作業(yè)看效果。
在我能量不高的情況下拟蜻，是孩子們賦予我能量绎签，在離下課還有三分鐘時(shí)間，我們一起度過愉快的美好時(shí)光酝锅。
課后三位老師都給了好評诡必。其中一位老師說，老師教的輕松搔扁，學(xué)生學(xué)的快樂爸舒。收到他們的贊美，心里美美的阁谆，更有力量了碳抄！
贊美真的很好用愉老，以后要多用场绿。不但用在學(xué)生中，還要真心用在老公孩子同事身上嫉入。
