我參加過兩次高考例朱，兩次都報考的師范學(xué)校。第一次報考的一所二本院校鱼蝉，差一分上調(diào)檔線洒嗤；第二次報考重本，高出調(diào)檔線四五十分魁亦。我很慶幸當(dāng)時復(fù)讀的選擇∮媪ィ現(xiàn)在我經(jīng)常會做夢夢見我馬上又要參加高考了，什么都不會做，只會英語间唉，捉急得哭了绞灼，哭著哭著就醒了，枕頭濕了一大片呈野〉桶看來高考真的是我人生的一大“噩夢”，一場改變了我人生的夢被冒。師范學(xué)校并不是我的夢想军掂，可為什么兩次都選擇師范，我想是因為我一廂情愿地以為我是有天賦的吧姆打，畢竟父輩爺輩都是教書先生良姆，并且是受人尊敬和愛戴的名師。我傻乎乎的進(jìn)入了師范學(xué)校的大門幔戏，當(dāng)時的我肯定很難想到玛追，我會在這條道路上走這么遠(yuǎn)，甚至?xí)恢弊呦氯ァ?/p>
作為基礎(chǔ)教育的一線教師闲延，在上崗的那一瞬間痊剖，總是懷有滿腔的理想主義激情和英雄主義情懷，想把自己的社會理想傾注到教學(xué)之中去垒玲。
可是僅僅憑著激情去教書陆馁，走的了一陣子，走不了一輩子合愈。
初為人師的我們叮贩，都是熱情有余而思考不足。
作為教師佛析，我常常告誡自己益老，要愛學(xué)生。即使是面對調(diào)皮搗蛋的學(xué)生寸莫，我也在心里極力抑制住自己的怒火捺萌，然后告訴自己，他是學(xué)生膘茎，他是孩子桃纯，不能和他一般見識，我應(yīng)該學(xué)著去接受他披坏，愛他态坦。
可是說到“愛”，談何容易棒拂！“愛”是什么伞梯？這是我們常常談?wù)摰脑掝}，可沒人能說得清道得明。我們有母愛父愛壮锻，愛情友情親情，那么老師對學(xué)生的愛是哪一種呢涮阔？姑且把它叫做師愛吧猜绣！
“師愛”代表你要為之付出感情，擔(dān)負(fù)責(zé)任敬特，表示尊敬掰邢；不能冷眼相待，坐視不理伟阔，不管不顧辣之。
怎么樣才能做一個擁有師愛的老師呢？
最重要的一點就是要付出感情皱炉。感情都是相互的怀估，你要想換得真心，那么首先你得付出真心合搅。付出真心還不夠多搀，我們要確保我們的真心能被對方理解和接受，這才是關(guān)鍵灾部，就像是開門的鑰匙一樣康铭，有了鑰匙開了門，才能連接內(nèi)外兩個不同的世界赌髓。
對于老師來說从藤，這把鑰匙就是童心，童心是師愛之源锁蠕。隨著年齡的增長夷野，我們不可避免的會失去童心，但作為老師匿沛，最好的一點就是扫责，永遠(yuǎn)都能接觸到最純真的孩子，他們的童心會治愈我們的冷漠逃呼。然后用童心去與童心交流：用孩子的眼睛去觀察鳖孤，用孩子的耳朵去傾聽，用兒童的興趣去探索抡笼，用兒童的情感去熱愛苏揣。我們要在某種程度上把自己變成“孩子”，才能真正走進(jìn)他們的心靈推姻，才能找到他們問題的根源平匈，才能真正解決他們的煩惱，解決了他們的煩惱也就是解決了我們的煩惱，一舉兩得增炭。否則忍燥，如果只是一味得用成年人的冷漠和偏執(zhí)去對待和評判孩子，那么一切“語重心長”的教育都無濟(jì)于事隙姿，一切“菩口苦心”的交流都會付諸東流梅垄。這樣徒勞無功的事情我們都不愿意發(fā)生。
所以成人的童心是打開孩子心靈大門的鑰匙输玷。
在成人的我們看來很吵鬧队丝，很無聊，很蠢笨的事情欲鹏，換成孩子的世界 就是快樂机久，幸福和滿足。只有童心才能理解童心赔嚎。用我們的視角去評判孩子的行為膘盖，是對他們極大的不公正對待，他們沒有必要尽狠，沒有義務(wù)承受我們成人世界的責(zé)難衔憨。我們在成長的都曾做過動機(jī)好結(jié)果壞的傻事兒，因為我們心智是要經(jīng)歷一個不斷成熟的過程袄膏，在這期間践图，我們做的事情很可能會欠缺考慮，所以往往結(jié)果不如我們所愿沉馆。我們應(yīng)該學(xué)會心平氣和得接受這些“可愛的缺點”码党，因為我們也曾是少年。
但是不能片面得錯誤的得解讀童心的意思斥黑。童心不代表我們就要一味的對錯誤讓步揖盘。教育不應(yīng)該違背兒童的天性，而是應(yīng)該把童心引導(dǎo)到正當(dāng)?shù)耐緩胶驮试S的范圍中發(fā)揮锌奴，這才能達(dá)到我們最終的目的：學(xué)生的心與教師的心貼得更近兽狭。真正的師愛不是遷就，而應(yīng)該是嚴(yán)格要求鹿蜀。
同時教師不能為了能走進(jìn)學(xué)生箕慧，而裝模作樣得平易近人。孩子的眼睛比成人雪亮茴恰，一切偽善都逃不過他們的眼睛颠焦，刻意的行為只會適得其反，背道而馳往枣。也不能故作高深莫測伐庭，不可侵犯之狀粉渠。師生在人格上應(yīng)該是平等的，不應(yīng)該自視高人一等圾另，居高臨下霸株。我們要想獲得真正的尊嚴(yán)，就應(yīng)該學(xué)會尊重學(xué)生集乔，這樣學(xué)生才會把他們的愛意和敬意獻(xiàn)給我們淳衙。我們教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的。人非圣賢饺著，學(xué)生要犯錯，老師也會犯錯肠牲。學(xué)生犯錯應(yīng)該教育幼衰，老師犯錯同理。作為新手教師缀雳，處理不好學(xué)生的問題渡嚣，就和新手奶爸不會給孩子喂奶一樣，都得學(xué)肥印。我們應(yīng)該和我們的孩子一同成長识椰，而不是作出一個高高在上的姿態(tài)，指點迷津深碱。放低姿態(tài)腹鹉，放平心態(tài)才能更好的與學(xué)生交流，獲得尊重敷硅。
這樣的師愛功咒，這樣的童心，不是目的绞蹦，也不是手段力奋，而是一條線，一條貫穿于教育的每個環(huán)節(jié)幽七，每個細(xì)節(jié)的一條線景殷。
