前幾年闺金，剛上班的我逾滥，比較耿直，眼睛里揉不得一粒沙子败匹。對待學生很是嚴厲寨昙，無論是課堂紀律還是背書作業(yè)方面，都要嚴格地要求掀亩，不允許有一絲一毫的應付現(xiàn)象舔哪。因此，我覺得那時自己不夠成熟槽棍，并且與學生的關系不夠融洽捉蚤。
而近幾年來，對于學生炼七，我寬松了許多缆巧，也能夠站在學生的立場思考問題，在教育教學過程中豌拙，也開始顯現(xiàn)自己溫柔的一面陕悬，傾聽他們的心聲，學會了正確處理師生關系按傅。也許捉超，這就是所謂的成長吧胧卤。
今天，一如既往地上課拼岳。只是枝誊，出現(xiàn)了一些小插曲。
九年級的學生惜纸，多了一份穩(wěn)重叶撒，多了一份成熟，同時堪簿，也開始有了自己的想法痊乾。我一直堅持把時間留給學生皮壁，不限制他們的行為椭更，在學習上，讓他們自由掌握蛾魄，不過多地干預虑瀑。但是該堅持的原則還是要堅持。
六班滴须，是成績不錯的一個班級舌狗，因為語文老師休產假，不得已由我來接管扔水。與他們相處痛侍，剛開始我是小心翼翼的，因為對于中途接班的老師魔市，學生們多多少少會有一些排斥心理主届，我必須配合他們，穩(wěn)住他們的情緒待德，不讓他們有太大的情緒波動君丁。一個多月以來，雖然還不熟識将宪，但相處的還算融洽绘闷。
今天，一進班较坛，我就宣布要檢查昨天布置的作業(yè)印蔗，其中幾個調皮的男生反問道：老師，你有布置作業(yè)嗎丑勤？我說：布置了华嘹，難道你們不知道嗎？他們更加肆無忌憚地說：不知道叭贩狻除呵！我一下子就怒了：難道你們沒有人知道我布置作業(yè)了嗎再菊？為什么總是這樣？調皮的學生瞬間就蔫了颜曾，低下頭纠拔，不吭一聲，其他學生便說：布置了泛豪，我們寫了……我真的好后悔朝著他們發(fā)脾氣稠诲，他們只不過是十幾歲的大孩子，面臨畢業(yè)诡曙，他們心里有著很大的壓力臀叙，也想偶爾調皮一下來釋放自己的情緒，他們沒有什么壞心思价卤，只不過是調皮而已劝萤，或者只不過是想開個小小的玩笑放松一下而已。
每周三晚上慎璧，是每周例行的周測床嫌。還未上課，六班的課代表就來辦公室對我說：老師胸私，可不可以不周測厌处？我說：不行，這是每周必須要進行的岁疼。她便悻悻地離開了阔涉，不大一會兒，她又帶著一個女生過來捷绒，說是班里的班長瑰排，她們兩個仍然針對這件事情與我進行交涉，說每周都周測疙驾，感覺太累凶伙，大家都想寫作業(yè)，不想再考試它碎。這個時候函荣，我已經開始有些情緒化了。已經再三地給她們解釋周測是每周必須要進行的扳肛，并且九年級每個班晚上都是在進行周測傻挂，這都是同步的，她們仍然不理解挖息。我?guī)е榫w堅決地回絕了她們金拒，她們不開心也不甘心地離開了……
如今我終于體會到了“后娘難做”的滋味。他們有這樣的抗拒心理，我是可以理解的绪抛。第一资铡，他們長大了，有自己的想法了幢码；第二笤休，過了今晚就該放清明節(jié)假了，他們歸心似箭症副，心里比較浮躁店雅，在教室里穩(wěn)不下來；第三贞铣，假期三天闹啦，各個學科都留了許多的作業(yè)，他們想要利用晚上的時間寫作業(yè)……
作為一名教師辕坝，必須要學會克制自己的負面情緒窍奋，能正確冷靜地處理教育教學工作中的突發(fā)事件，不急躁圣勒，不泄氣费变。穩(wěn)重大氣摧扇，不被學生的作為所引導圣贸，堅守自己的原則，并能夠妥善地處理師生關系扛稽。對學生吁峻，循循善誘，并要有足夠的耐心在张。曉之以情用含，動之以理。
在教育教學的這條道路上帮匾，我仍然需要不斷地學習啄骇，不斷地感悟，不斷地總結瘟斜，不斷地成長……
