-----------《做有故事的教育》讀書筆記（二十）
文/李現(xiàn)風(fēng)
2024年讀書筆記
讀書筆記以以下三個(gè)出發(fā)點(diǎn)為目的：
一文留、書中的思想，提升自己的教育理念；
二问麸、書中的值得借鑒的做法，提升自己的教育技巧钞翔；
三严卖、書中的美句，有鑒于哲理性的句子布轿，提升自己文章的語言魅力和教育文化水準(zhǔn)哮笆。
讀《做有故事的教育》作者王維審讀書筆記二十：
第三章從“教育敘事”到“敘事教育”
四敘事教育核心研究項(xiàng)目舉例
147.下面介紹三種常用的單一故事型敘事班會(huì)的開發(fā)方法。
方法一汰扭，勾連生活實(shí)際稠肘。就是要讓故事不斷與生活實(shí)際相勾連，讓學(xué)生在體驗(yàn)中思考萝毛，在思考中感悟项阴，在感悟中重構(gòu)。
方法二笆包，進(jìn)退兩難討論环揽。
方法三，多維故事敘說庵佣。對于一些具有開放性結(jié)局的故事歉胶，我們可以通過“多維度敘說”的方式拓展故事的德育價(jià)值。
148.有的德育主題的實(shí)現(xiàn)通過一個(gè)故事很難完成秧了，需要對多個(gè)故事進(jìn)行系統(tǒng)關(guān)聯(lián)才可以實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值的豐厚與教育意義的豐滿跨扮。這種有多個(gè)故事共同參與的班會(huì)，其設(shè)計(jì)方法和思路與單一故事型敘事班會(huì)迥異，但也有基本的路徑可循衡创。
一地竟是關(guān)聯(lián)帝嗡，在設(shè)計(jì)敘事班會(huì)時(shí)，我們通常會(huì)采用一個(gè)故事解釋德育主題璃氢，一個(gè)故事解讀德育主題哟玷，一個(gè)故事深化德育主題等方式。使故事間層層遞進(jìn)一也，相互關(guān)聯(lián)巢寡，進(jìn)而形成一條完整的德育故事列，共同完整完成某種教育椰苟。
二抑月，平行式聚焦有的教育主題可以從多個(gè)角度進(jìn)行詮釋和多個(gè)維度進(jìn)行推正，對于此類主題就可以運(yùn)用多個(gè)故事舆蝴，從不同的視角谦絮，不同的方向進(jìn)行聚焦式解讀。比如母愛本是一個(gè)無法丈量洁仗，無法定義的概念层皱，涉及關(guān)于母愛的班會(huì)課時(shí)，精心挑選了母愛的對峙赠潦，母愛練習(xí)喝咖啡叫胖。卑微母親的眼淚，不認(rèn)識(shí)母親四篇故事她奥。用不同的方式呈現(xiàn)給學(xué)生瓮增，收到了意想不到的效果。
