-----------《做有故事的教育》讀書筆記（十七）

文/李現(xiàn)風(fēng)

2024年讀書筆記

讀書筆記以以下三個(gè)出發(fā)點(diǎn)為目的：

一、書中的思想践磅，提升自己的教育理念匀谣；

二、書中的值得借鑒的做法晤愧，提升自己的教育技巧；

三蛉腌、書中的美句官份，有鑒于哲理性的句子，提升自己文章的語言魅力和教育文化水準(zhǔn)烙丛。

讀《做有故事的教育》作者王維審讀書筆記十七：

第三章從“教育敘事”到“敘事教育”

三教育敘事的課程化實(shí)施

131.目前舅巷，比較成型的敘事教育課程主要有兩大類：一是結(jié)構(gòu)式敘事教育課程，就是圍繞學(xué)校辦學(xué)文化河咽，建構(gòu)整體學(xué)校敘事教育系統(tǒng)钠右，形成立體互動的敘事教育實(shí)施體系；二是主題式敘事教育課程忘蟹，就是依托學(xué)校文化飒房，就某一個(gè)教育主題進(jìn)行全方位的敘事化實(shí)踐搁凸。

132.望亭中心小學(xué)學(xué)校的核心辦學(xué)文化是“讓我們一起溫暖的綻放”∏橐伲“綻放”是學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)坪仇，意在讓師生通過尋找自身的價(jià)值與方向，逐漸綻放成自信的自己垃你；而“溫暖”則是實(shí)現(xiàn)師生自我綻放的途徑，即通過什么樣的方式和策略喂很，實(shí)現(xiàn)師生的自我發(fā)現(xiàn)惜颇、自我成長與自我綻放。

133.敘事教育作為一種教育改革行動少辣，就是通過對常規(guī)教育的故事化改造凌摄，把空洞而又生硬的說理、訓(xùn)話等教育手段漓帅，以講故事的形式進(jìn)行優(yōu)化锨亏，從而實(shí)現(xiàn)教育的柔性化與溫暖化。從理論上來看忙干，望亭中心小學(xué)的“溫暖式喚醒”與敘事教育的“故事化溫暖”有著根基上的黏合點(diǎn)器予，也有著高度的契合性。望亭中心小學(xué)的學(xué)校文化與敘事教育的理念實(shí)現(xiàn)了某種意義上的鏈接捐迫，能夠互相融入與滲透乾翔。

134.望亭中心小學(xué)開發(fā)了以“我喜歡你”為主題的“敘事教育”課程體系，以“故事”為核心元素開展了系列教育行動施戴。

135.“我喜歡你”敘事教育課程的基本框架呈現(xiàn)為兩部分：一是學(xué)生對教師篇反浓，主要是通過對國旗下講話的敘事化改造來進(jìn)行，就是有主持升旗儀式的班級赞哗，在國旗下講話環(huán)節(jié)講述發(fā)生在師生之間的故事雷则，以此來表達(dá)學(xué)生對教師的愛與喜歡；二是學(xué)生對學(xué)生篇肪笋，主要是通過對班會課的敘事化改造來實(shí)現(xiàn)月劈，具體做法就是發(fā)動班級學(xué)生挖掘發(fā)生在某個(gè)學(xué)生身上的故事，借助周五下午的班會課集中進(jìn)行故事展示涂乌，以此來溫暖艺栈、鼓勵(lì)更多的學(xué)生走上“綻放”之路。

136.“我喜歡你”敘事教育課程的實(shí)施湾盒，為望亭中心小學(xué)帶來了一段溫?zé)岬某砷L力量湿右，受到了廣大師生、家長社會的廣泛贊益罚勾。他們的教育改革行動毅人，至少有以下三條經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒和思考吭狡。

經(jīng)驗(yàn)一，彼此影響是最為重要的一種德育力量

講述者丈莺、被講述者及聆聽者之間的情感傳染是一種無形的精神力量划煮，一個(gè)行動可以喚醒無數(shù)個(gè)正在沉睡的行動，一份美好可以裂變?yōu)闊o數(shù)個(gè)美好缔俄，一個(gè)故事可以引發(fā)無數(shù)個(gè)更加美好的故事弛秋。這種精神力量源自人與人之間的彼此影響，也是學(xué)校德育中最為重要俐载、最不可忽視的力量且预。而敘事教育的魅力就在于我們恰恰重視了這樣一種力量厌丑。

經(jīng)驗(yàn)二，必須發(fā)現(xiàn)并重視故事在德育活動中的價(jià)值

首先，故事是唯一的鼓择，他的私有性決定了他的生命力冬念。故事的細(xì)節(jié)越豐富鸭巴，與其他故事重疊的可能性就越小伏蚊，當(dāng)故事細(xì)致到只屬于某一個(gè)孩子時(shí)，故事的力量就會空前強(qiáng)大膛虫，它的生命力和教育意義也會達(dá)到頂峰草姻。

其次，故事是溫暖的走敌，它能夠打動一切應(yīng)該被打動的人碴倾。用師生之間的溫暖故事，打動一切應(yīng)該被打動的人掉丽，才能使我們的德育更具生命力跌榔。

經(jīng)驗(yàn)三，主題是敘事教育課程是不破解教育陳科的一劑良藥

師生之間最缺乏的是溝通捶障，師生之間缺少必要的交流和互動僧须，缺少表達(dá)和被表達(dá)∠盍叮“我喜歡你”這一課程主題担平，最直接的德育目標(biāo)就是破解這一沉疴，打通師生之間相互理解的渠道锭部。

沒想到暂论，我不經(jīng)意的一句鼓勵(lì)、一個(gè)眼神拌禾、一些陪伴取胎、一點(diǎn)指引，居然在孩子們的心中激起了如此大的漣漪……謝謝孩子們！感謝你們讓我感受到了做老師的幸福闻蛀，讓我更加懂得要注重和你們在一起的每一個(gè)細(xì)節(jié)匪傍，要用欣賞的眼光看待你們每一個(gè)人。

137.這個(gè)就是故事的力量觉痛，也是表達(dá)的力量役衡，我相信，還固存的所有沉疴薪棒，都可以通過敘事教育課程的實(shí)施得以消解或軟化手蝎。