俗話說：“學(xué)好數(shù)理化幅狮，走遍天下都不怕”仰泻。時(shí)光荏苒，如今這句話變成了：“學(xué)好中國話耻矮，走遍天下都不怕”果正。
隨著祖國日益發(fā)展壯大炎码，越來越多的外國朋友渴望學(xué)習(xí)漢語，希望在未來有更強(qiáng)的競爭能力秋泳。同為華夏傳人的海外華人也希望下一代學(xué)好漢語潦闲，繼承和發(fā)揚(yáng)祖國傳統(tǒng)文化。那么迫皱，在海外應(yīng)該如何學(xué)好漢語呢歉闰？本期月刊精選了5篇文章，這些海外作者以親身經(jīng)歷回答了這個(gè)問題舍杜。
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來自溫哥華的暮榮司徒談?wù)摰?a href="http://www.reibang.com/p/426a7994cb96" target="_blank">《海外學(xué)子學(xué)習(xí)中文的重要性》新娜，她是這樣描述的：
“琳達(dá)，你兒子會(huì)講國語嗎既绩？”
我同事雖說是香港人概龄，講得一口流利的國語。
“我兒子當(dāng)然會(huì)講啦饲握。他國語好著呢私杜！雖然在溫哥華土生土長蚕键，不是我吹牛，他回到國內(nèi)衰粹，別人還真看不出他是從外國來的呢锣光。”
“那就太好了铝耻！琳達(dá)誊爹，這是優(yōu)勢(shì)，一定要堅(jiān)持啊瓢捉∑登穑”
“你為什么這么說？”我很好奇泡态。? ? ? ? ? ? 點(diǎn)擊閱讀全文
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我們深知讓自己的孩子在海外學(xué)好漢語非常重要搂漠。但是要怎么學(xué)習(xí)呢？來自多倫多的北美之北提出了《我跟女兒學(xué)英語某弦，她跟誰學(xué)中文桐汤？》這樣的疑問。作者說：
我現(xiàn)在最大的擔(dān)心是她的中文水平會(huì)隨著年齡的增長而越來越差靶壮。我希望她學(xué)好中文怔毛，有幾個(gè)原因。功利的原因是亮钦，多會(huì)一種語言馆截，不只是多一條路，更是打開一扇門蜂莉，生活會(huì)增加很多的可能性蜡娶。人文的原因則在于每種語言都有其獨(dú)特的優(yōu)美之處，多會(huì)一種語言映穗，就增加一份審美能力窖张。還有一層意思是思維能力。我很認(rèn)同資中筠先生的觀點(diǎn)：一個(gè)人對(duì)母語的掌握程度決定了他思維的深度蚁滋。女兒生長在英文環(huán)境中宿接，已經(jīng)很難說中文是她的母語，但我奢望她長大以后可以跟人說英文和中文都是她的母語辕录，于是她可以自由地在中文和英文兩個(gè)維度上切換睦霎，并且其深度足以支撐她在兩個(gè)維度上都能構(gòu)建起自己的思維體系。點(diǎn)擊閱讀全文
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鹿小妮在南非則有不同的經(jīng)歷走诞。她應(yīng)邀去當(dāng)?shù)厝A人開辦的中文學(xué)校教中國孩子和外國孩子學(xué)漢語副女，知道了《在南非教中文是什么體驗(yàn)》◎己担可愛的小鹿老師在教學(xué)過程中摸索出學(xué)生喜愛的方法碑幅，孩子們學(xué)得很開心戴陡。
學(xué)到音調(diào)的時(shí)候我一度發(fā)現(xiàn)他們分不清楚，有一天抱著試試看的心態(tài)我叫了學(xué)生來聽寫沟涨，我看到他們站在黑板后面扳著指頭數(shù)音調(diào)的模樣悄悄的笑了恤批。
終于等到他們能把聲母、韻母背下來之后我開啟了游戲模式裹赴，然后就像開了掛喜庞，只有比孩子還愛玩、更會(huì)玩他們才會(huì)愛上你篮昧。
開始我們玩你來比劃我來猜赋荆，只能用肢體比劃拼音的樣子笋妥，不可以說話懊昨，那一整節(jié)課我們都在玩，下課的時(shí)候兩隊(duì)達(dá)成平局春宣，他們不讓我走酵颁，問我:“你現(xiàn)在就要走了嗎？我還想玩月帝□锿铮”? 點(diǎn)擊閱讀全文
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近年來海外的漢語事業(yè)發(fā)展迅速。除了國家漢辦承辦的孔子學(xué)院以外嚷辅，海外華人自己也開辦了不少漢語學(xué)校簿姨。長期在美國從事專業(yè)漢語教學(xué)的江嵐_美國提醒我們，《在海外教漢語簸搞，“熱心”絕不等于“專業(yè)”》扁位。
半個(gè)世紀(jì)以來，華裔移民在美國開辦中文學(xué)校趁俊，起初只是為了讓自己的下一代有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)中文域仇，接受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，完全是非營利性質(zhì)的寺擂。如今西方世界對(duì)漢語和中國文化有了更多的關(guān)注和認(rèn)同暇务，“漢語教學(xué)”作為一個(gè)迅猛發(fā)展的領(lǐng)域 ，就蘊(yùn)藏著“商機(jī)”怔软，也蘊(yùn)藏著“利益”垦细。
中文學(xué)校的辦學(xué)主體和形式走向多層次、多樣化挡逼，有利于培養(yǎng)雙語或多語精英括改，營造開放多元的文化氛圍，同時(shí)擴(kuò)展挚瘟、深化中西文化交流的層次和層面叹谁，這是發(fā)展的必然趨勢(shì)饲梭。而在這個(gè)趨勢(shì)當(dāng)中，爭先恐后之余泥沙俱下焰檩，瞄準(zhǔn)“商機(jī)”的辦學(xué)目的雖無可厚非憔涉，卻到底令人擔(dān)憂。在這個(gè)問題上析苫，漢語教學(xué)從業(yè)人員的綜合素質(zhì)成為這個(gè)行業(yè)持續(xù)兜叨、穩(wěn)定、健康發(fā)展的核心內(nèi)在因素衩侥。點(diǎn)擊閱讀全文? ? ? ? ? ? ?
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我們都知道国旷，學(xué)好漢語應(yīng)該是“聽說讀寫”齊頭并進(jìn)。這其中學(xué)會(huì)讀非常重要茫死。同樣來自多倫多的佐撰帶來了《中文的分級(jí)閱讀情況》跪但，她認(rèn)為：
中文分級(jí)閱讀讀物可能面對(duì)四大類讀者：
國內(nèi)的中文母語兒童
海外華人家庭兒童
中文非母語家庭的兒童 （北美學(xué)校開設(shè)第二語言課程，有孩子選修中文）
中文為第二語言的成人（歌里唱的所謂全世界的人都在學(xué)中國話）
四類讀者中峦萎，于國家民族最重要的是第一類屡久，然而，卻是目前最薄弱的爱榔，根本原因大概是國人對(duì)閱讀的不重視被环。反倒是后面三類，已經(jīng)有了一定的市場積累详幽。點(diǎn)擊閱讀全文
本期執(zhí)筆編輯：任真?
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