“臨界生”就是一所學校里有基礎陶因，有一定希望能考上學的臨界狀態(tài)的學生堰汉。作為一所農(nóng)村初中抓好這一類學生，讓更多的臨界生考入高中掺逼，關系著這類學生的前途和命運吃媒，也關系著學校的發(fā)展和未來。所以精準定位吕喘，遴選好臨界生赘那，合力幫扶，對臨界生來說至關重要氯质。
一募舟、精準定位，整體規(guī)劃
根據(jù)2019年的中考升學比率的變化以及學生平時各科的學習情況進行數(shù)據(jù)分析闻察，分析造成該生實際弱科科目拱礁，分析弱科原因琢锋，對癥幫扶。
1.確定人員
根據(jù)數(shù)據(jù)分析情況呢灶，各班確定大概6―8名臨界生吴超，并安排學科教師弱科幫扶，老師根據(jù)學校安排鸯乃，分析學生該科弱科的原因鲸阻，是基礎知識不牢固，還是基本方法未掌握缨睡，還是欠缺目標鸟悴，老師根據(jù)學生弱科成因，對癥幫扶奖年。
2.挖掘優(yōu)點
臨界生并不是沒有特長细诸，臨界生也有自己的強科，也有自己的閃光點陋守，所以教師們要挖掘學生的優(yōu)點震贵，點燃學生的激情，讓學生先對自己有信心嗅义，對學習有意愿屏歹，這樣先從感情上和學生拉進隐砸，讓下一步的幫扶成為可能之碗。
3.確定方案
幫扶工作要有整體思路，要有全局安排季希，不能各下各的棋褪那，各自為政。
一是變固定為平時式塌。弱科重在平時要求博敬，平時強化，例如預習檢查峰尝、課堂提問偏窝、課后輔導、作業(yè)批改等等武学，用平時的關心祭往、關懷、嚴格要求火窒，替代臨時性幫扶硼补。
? ? 二是針對臨界生各人實際問題，采用不同的方法熏矿，具體問題具體分析已骇。
1.學習態(tài)度問題离钝，就是那些因為個別科目弱自暴自棄的學生。對待他們要樹立目標褪储，給他們選擇教師偏科幫扶的權利卵渴，尊重學生，讓他們重拾學習信心鲤竹，從而端正學習態(tài)度奖恰，態(tài)度的問題解決了，下來就簡單了宛裕。
2.基礎知識不扎實瑟啃，基本方法掌握不牢固的學生。這類學生就是學習不下功夫揩尸，課堂上一聽就懂蛹屿，下課一耍就忘，對這類學生岩榆，要嚴字當頭错负，勤加激勵，教育學生學習要真努力勇边，并時常關注犹撒。
3.學生學習也很認真，就是弱科很弱粒褒，成績提高很難识颊。對于這類學生，及時進行學習方法指導奕坟，改變之前一成不變的學習方法祥款，變化新的學習途徑，嘗試不同學習方法月杉，帶來的學習效果刃跛，從而發(fā)現(xiàn)最適合自己的學習捷徑，達到事半功倍的效果苛萎。
二桨昙、合力幫扶，多措并舉
對學生的幫扶要做到學校一盤棋腌歉，從領導蛙酪，到年級組，到科任教師都要職責明確究履，各司其職滤否，要認真對待各自的工作，既要責權明確最仑，又要齊心協(xié)力藐俺，相互協(xié)作炊甲。
1.職責明確
領導要盡到督促檢查跟進的作用，要關心教師的生活欲芹，點燃教師的激情卿啡，不能重安排，輕過程菱父【蹦龋科任教師要做到輔導有時間、有地點浙宜、有內(nèi)容官辽、有形式，要做到與學生交流溝通粟瞬、家訪定期化同仆，要采用多種評價方法激勵學生，調(diào)動學生內(nèi)驅力。
2.措施得力
一是課外輔導為輔助，課內(nèi)預設為主议薪，教師在備課時就要兼顧到臨界生，專門備臨界生柬甥，上課時針對性的加強提問，讓學生弱科不弱學，課堂上有更多機會發(fā)現(xiàn)、思考干像、演練。
二是有針對性的成體系輔導辱志，探索臨界生輔導的體系化建設蝠筑。建立學生學習戰(zhàn)略圖（學習清單）、學情問卷調(diào)查揩懒、輔導計劃、年級監(jiān)管等等挽封，對學生進行長期持續(xù)跟蹤已球，不是三天打魚兩天曬網(wǎng)，應付檢查辅愿，應付資料智亮，只要有效果，形式可以簡略点待，只要有提高阔蛉，照片美篇可以不用做。
? ? 三是把錯題作對癞埠，向錯題溯源状原。要求臨界生對知識聋呢、解題方法進行歸納總結，同時要求他們必須建立錯題庫颠区，將錯題分類擇錄成本削锰，不斷查漏補缺，不斷鞏固基礎毕莱，不斷提高能力器贩。此外，注意指導臨界生不斷總結經(jīng)驗朋截，吸取教訓蛹稍，不斷調(diào)整和改進自己的學習方法，并組織進步較快的臨界生向其他臨界生介紹學習經(jīng)驗和學習方法部服，讓他們互相幫助稳摄，互相激勵，互相促進饲宿，共同進步厦酬。
3.優(yōu)化評價，做好保障
一是對學生瘫想，發(fā)現(xiàn)進步仗阅，發(fā)現(xiàn)提高，發(fā)現(xiàn)閃光點国夜，一定大張旗鼓的進行表彰减噪，樹立典型，發(fā)揮榜樣激勵和帶動作用车吹，最大限度的發(fā)掘學生的內(nèi)在潛力筹裕，從而激發(fā)更多學生熱愛學習。
? ? 二是對教師窄驹，關愛下的考核朝卒，承認教師付出，認可教師勞動乐埠，尊重教師的勞動成果抗斤，從教師培訓、學習丈咐、生活等多維度給予老師關心關懷瑞眼，支持鼓勵。給教師搭臺子棵逊，指路子伤疙，讓教師真正有收獲，有成就感辆影，讓教師感受到被關心徒像、關注黍特、關愛。
學生的成長厨姚，離不開教育的關注衅澈，離不開教師的關愛，計劃總是很美好谬墙，但是落不到實處就是紙上談兵今布。授人以魚，也要授人以漁拭抬，我們不拋棄不放棄部默，讓我們發(fā)揚最美逆行者精神，眾志成城造虎，勇往直前傅蹂，實現(xiàn)臨界生的逆襲，最終提升學校的教育教學質(zhì)量算凿。
