? ? ? ?伴著蒙蒙細雨毫目，踏上了江南水鄉(xiāng)，忍不住呼吸這里清新的氣息师妙，禁不住欣賞街邊的一草一木、一水一橋……詩情畫意無處不在屹培！
? ? ? “姑蘇露月說詩意”默穴，多么美的話題，這就是蘇大夏駿教授給我們帶來的第一堂課褪秀，他把枯燥的講座化作詩情畫意般的語言蓄诽，用理論加事例的方法娓娓道來，學員們在笑聲和思考中接受了他和他所傳達的理念媒吗。
? ? ? ? ?一仑氛、轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ———做成一場講座
? ? ? ? 夏駿教授借“如何進行小學語文教學目標的設(shè)計”這一話題引出做成一場講座首先要定好調(diào)，要圍繞三個關(guān)鍵詞“科學锯岖、合理介袜、有度”進行設(shè)計，讓我這個對講座總是摸不著頭緒的人豁然開朗出吹，明白了做講座的四個步驟：圍繞主題提煉關(guān)鍵詞遇伞；把關(guān)鍵詞整合成體系；針對關(guān)鍵詞充實內(nèi)容捶牢；對照主題內(nèi)容再整合鸠珠。 ? ?
? ? ? 夏教授詼諧幽默的語言風格深深吸引了我，他巧舉名人實例秋麸，看似是對新教師的培訓(xùn)內(nèi)容對于我來說也很受用渐排。教師要努力讓自己散發(fā)無限魅力，知識是魅力之源灸蟆，作為一名教師無論年輕與否驯耻，都應(yīng)該用知識來武裝自己，既要精通學科知識次乓，又要了解相關(guān)領(lǐng)域吓歇，涉略背景還得寬泛。教學是魅力之形票腰，教師要擁有精湛的語言藝術(shù)城看，豐富的教學手段，巧妙的教學設(shè)計杏慰。人格是教學之蘊测柠，閱讀可以豐富內(nèi)涵，可以讓人散發(fā)魅力缘滥，可以讓人更有氣質(zhì)轰胁，教師的閱讀尤為重要。教師儀表要端莊大氣朝扼，交往要有禮大度赃阀，這些人格修養(yǎng)都離不開閱讀。
? ? 二擎颖、身無彩鳳雙飛翼榛斯，心有靈犀一點通
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——————做好一場講座
? ? ? ?一個好講座有四重境界：吸引力、說服力搂捧、感召力驮俗、影響力。要想達到這四個境界允跑，就要擺事實講道理王凑，用事實說話搪柑，論據(jù)詳實、論證嚴密索烹，正話反說或反話正說工碾，要能打動人心，與聽者有情感共鳴术荤。最重要的是要把聽者的需要放在第一位倚喂，夏駿教授就做到了這一點，用事實說話瓣戚，時時與學院互動端圈，調(diào)動了學員們的激情，深深吸引了在座的名師們子库。
? ? ? ?三舱权、此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ————— 做精一場講座
? ? ? ?夏教授結(jié)合蘇州文化元素引發(fā)我們的聯(lián)想仑嗅，給我們帶來許多啟示宴倍。從留園冠云峰和蘇州十中潤云峰的特點聯(lián)想到講座要做到的“透、瘦仓技、漏鸵贬、皺”〔蹦恚“透”即回歸主題本身阔逼，明晰基本架構(gòu)；“瘦”即合理裁剪內(nèi)容地沮，把握受眾需求嗜浮；“漏”即留白翻轉(zhuǎn)課堂，鼓勵學員參與摩疑；“皺”即創(chuàng)設(shè)問題情境危融，懸念節(jié)奏起伏。從蘇式盆景精致雷袋、精細吉殃、精巧的特點啟示我們講座要風格獨特，彰顯教師個性楷怒；關(guān)注細節(jié)寨腔，優(yōu)化表達技巧；返璞歸真率寡，提升語言品味。從蘇州園林處處不對稱倚搬，移步換景之美聯(lián)想到做講座時可以借景生景冶共，用講故事、打比方、類比等促聯(lián)想捅僵；可以景隨步移家卖，采取多變式、換角度庙楚，聯(lián)系生活勤思考上荡。夏駿教授的這次講座給了我們最好的示范，真正使我們學有所獲馒闷。
? ? ? ?窗外的雨還在下酪捡，我的心還沉浸在蘇大這座百年名校中，沉浸在大學校園悠久濃厚的文化氛圍纳账。眼前仍浮現(xiàn)著校園中古木參天的大樹逛薇、不同風格的建筑、侃侃而談的陳院長和夏教授……培訓(xùn)是給優(yōu)秀教師最高大尚的福利疏虫，感謝新鄉(xiāng)市教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造這么好的學習機會永罚，珍惜！努力卧秘！
? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ?
