謀篇布局绩郎，其實(shí)就是對(duì)文章的整體結(jié)構(gòu)做出規(guī)劃安排，是指文章的組織方式和內(nèi)部構(gòu)造翁逞。人們常這樣比喻：主題是文章的靈魂肋杖，材料是文章的血肉，結(jié)構(gòu)是文章的骨架挖函，什么主題状植，什么材料，如果離開了結(jié)構(gòu)怨喘，也就不成文章了津畸。

這一步的任務(wù)是設(shè)計(jì)論文的結(jié)構(gòu)，確定層次順序必怜，即主要論點(diǎn)與次要論點(diǎn)的排列洼畅，論證的邏輯展開等，使論文各部分結(jié)構(gòu)嚴(yán)密棚赔、條理清晰、推論合乎邏輯。通俗一點(diǎn)講就是先寫什么靠益，后寫什么丧肴，正文分幾個(gè)部分，有幾個(gè)段落等胧后，設(shè)計(jì)一個(gè)總體規(guī)劃或框架芋浮，也就是構(gòu)思。構(gòu)思清楚巧妙壳快，寫出來的論文才能布局巧妙纸巷、條理清楚、論點(diǎn)鮮明眶痰、論據(jù)充分論證有力瘤旨，邏輯性強(qiáng)，見解獨(dú)到竖伯，因此我們?cè)谧珜懡逃撐那耙欢ㄒM(jìn)行謀篇布局存哲，好好的謀劃，把要論證的內(nèi)容勾出個(gè)輪廓七婴，搭起個(gè)“架子”來祟偷。

怎樣進(jìn)行謀篇布局呢？

撰寫教育論文難就難在謀篇布局上打厘，在給文章布局謀篇時(shí)修肠，應(yīng)該主要考慮以下幾個(gè)方面：

1 根據(jù)主題進(jìn)行謀篇布局。謀篇布局户盯，實(shí)際上是對(duì)主題論證過程的謀劃嵌施，因?yàn)闆]有主題，謀篇布局只能算是空想先舷。關(guān)于根據(jù)主題進(jìn)行布局謀篇艰管，分幾個(gè)部分，有哪幾個(gè)分論點(diǎn)蒋川，怎樣安放牲芋、接轉(zhuǎn)、論證捺球。解決好這一問題缸浦，文章的框架就基本上能夠構(gòu)建起來了，要做到膽精竭慮氮兵，胸有成竹裂逐。

2 根據(jù)具體材料進(jìn)行謀篇布局。沒有具體材料泣栈，空有框架卜高，文章還只不過是一張死皮弥姻。沒有材料就無法驗(yàn)證“布”這個(gè)“局”，“謀”這個(gè)“篇”的效果如何掺涛，只有把具體的材料放到具體的框架中去考慮庭敦，按中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的需要對(duì)材料進(jìn)行整理審核(修整、摘要薪缆、補(bǔ)充秧廉、鑒別、分類)拣帽，使材料簡(jiǎn)明化疼电、條理化、系統(tǒng)化减拭，有助于謀篇布局蔽豺；并按照論文的邏輯，確定其材料的“位置”峡谊。并要讓中心論點(diǎn)把分論點(diǎn)和作為材料的事實(shí)茫虽、數(shù)據(jù)統(tǒng)率好，讓分論點(diǎn)和材料通過有力的論證方式把中心論點(diǎn)很好的表現(xiàn)出來既们。

3 根據(jù)具體的文體進(jìn)行謀篇布局濒析。不同的文體對(duì)文章的主題與具體材料的選材要求各不一樣，如果在布局謀篇時(shí)忽略這一問題啥纸，這容易導(dǎo)致文不對(duì)體号杏。

4 要善于運(yùn)用創(chuàng)造性思維方法進(jìn)行謀篇布局。創(chuàng)造性思維包括發(fā)散思維斯棒、聚斂思維盾致、正反思維、立體思維等荣暮。在謀篇布局中要選好論題庭惜，確定論點(diǎn)，要探尋最深刻穗酥、最新鮮护赊、最為當(dāng)前教育教學(xué)所迫切需要解決的重大的、有代表性的問題砾跃。因此骏啰，在構(gòu)思中要做到“新”(立論新)，“深”(思想深)抽高，“巧”(內(nèi)容布局巧妙)判耕，“活”(論證方式靈活)，這將決定著一篇論文的價(jià)值和作用翘骂，體現(xiàn)作者的理論修養(yǎng)壁熄，認(rèn)識(shí)程度帚豪，創(chuàng)造能力和學(xué)術(shù)水平。

5 某品布局要注意有新意请毛。撰寫教育論文志鞍，要寫自己獨(dú)到的見解，強(qiáng)調(diào)別出心裁方仿，寫出新意。第一统翩，要變換角度仙蚜，求心意，要盡量擺脫通常利益的羈絆厂汗，善于從人不經(jīng)意之處開拓和選擇利益角度委粉。第二，要巧用構(gòu)思出新意娶桦。要巧用構(gòu)思對(duì)教育上原有的觀點(diǎn)材料給予恰當(dāng)?shù)募纸凇⑿迈r的解釋，就可以有新的突破衷畦，求出新的利益栗涂，收到“點(diǎn)石成金”的效果。第三祈争，要深入分析得新意斤程。要抓住教育上一些帶根本性的問題，深入分析菩混，開拓新意忿墅。

具體步驟：

1 題目——體現(xiàn)內(nèi)容。論文的題目是論文的眼睛沮峡，也是論文總體內(nèi)容的體現(xiàn)疚脐。一個(gè)好的題目能夠一下子抓住讀者的心，吸引讀者閱讀文中的內(nèi)容邢疙，從而起到很好的宣傳作用棍弄。好的題目應(yīng)是用精辟的語言來闡明作者打算研究和解決的問題，要明確秘症，精煉照卦，易懂，要能正確的表達(dá)論文的中心內(nèi)容乡摹，恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)此研究的范圍所達(dá)到的深度役耕，同時(shí)要是內(nèi)行人看的明白，外行人也能有所理解聪廉。例如《淺談應(yīng)用題教學(xué)中學(xué)習(xí)的激發(fā)》和《問題意識(shí)與數(shù)學(xué)教學(xué)》兩篇論文瞬痘，前一個(gè)題目明確的反映了論文的中心內(nèi)容和研究范圍故慈，即在應(yīng)用教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，后一個(gè)題目明確而精煉框全，使人一看便知研究的中心內(nèi)容察绷，即在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。

2 序論——提出觀點(diǎn)

對(duì)本論內(nèi)容加以簡(jiǎn)要介紹津辩，把中心論點(diǎn)準(zhǔn)確的概括出來拆撼，緒論要求寫的精練，明確喘沿，字?jǐn)?shù)不宜多闸度。

常見的序論寫法有：直接闡明自己的主張和見解，開門見山的提出中心論點(diǎn)蚜印；提示內(nèi)容要點(diǎn)莺禁；因事發(fā)問，啟人思考窄赋；從日常生活現(xiàn)象寫起哟冬；引經(jīng)據(jù)典，說古到今忆绰。

3 本論——進(jìn)行論證

從不同角度浩峡，不同層次對(duì)論點(diǎn)做一分析說明，以事實(shí)较木、數(shù)據(jù)和有關(guān)理論作為論據(jù)红符，按思辨的規(guī)律進(jìn)行推理，展開論證伐债。

這一部分是論文展開論題预侯，分析問題的部分。論證即闡明論點(diǎn)和論據(jù)之間的必然聯(lián)系峰锁，證明自己的主張是正確的萎馅，以幫助讀者了解結(jié)論的產(chǎn)生及其正確性。因此這部分內(nèi)容應(yīng)當(dāng)豐富充實(shí)虹蒋，觀點(diǎn)要與材料一致糜芳，有理有據(jù)。論述的先后次序魄衅，推理的層次峭竣，都要根據(jù)事理的內(nèi)在聯(lián)系來安排，做到有條不紊晃虫。所以這部分要求結(jié)構(gòu)的層次性皆撩、論證的邏輯性和論據(jù)的豐富性。

一般結(jié)構(gòu)復(fù)雜的論文在中心論點(diǎn)提出后還要將其分解，在不同的方面設(shè)置若干分論點(diǎn)或小論點(diǎn)扛吞，在內(nèi)容結(jié)構(gòu)的安排上一般有兩種形式呻惕。

一種是并列式，即將組中心論點(diǎn)分成幾個(gè)彼此并列的分論點(diǎn)滥比，然后分別論證求得綜合亚脆。

例如：《淺談中學(xué)英語教學(xué)難點(diǎn)》病業(yè)結(jié)構(gòu)是這樣安排的：中學(xué)英語教學(xué)難點(diǎn)的含義，中學(xué)英語難點(diǎn)的成因盲泛，中學(xué)英語難點(diǎn)的特點(diǎn)濒持，中學(xué)英語難點(diǎn)的解決方法。

另一種是遞進(jìn)式寺滚，即將準(zhǔn)論點(diǎn)分成幾個(gè)不同層次的小論點(diǎn)弥喉，逐步深入的分析和論證，最后得出結(jié)論玛迄。

例如：《數(shù)形結(jié)合，促進(jìn)兩種思維的和諧發(fā)展》遞進(jìn)結(jié)構(gòu)是這樣安排的：充分感知棚亩，積累表象蓖议，發(fā)展形象思維；語言參與讥蟆，表現(xiàn)概括勒虾，引發(fā)抽象思維；數(shù)形結(jié)合瘸彤，促進(jìn)兩種思維相輔相成修然。

4 結(jié)論——概括結(jié)論

在論證的基礎(chǔ)上提出結(jié)論性的意見，作為文章的總概括质况，得出或重申自己的見解寫結(jié)論的目的是加強(qiáng)讀者對(duì)全篇文章的印象愕宋，所以要簡(jiǎn)明哀要精確有力，結(jié)論的位置一般寫在文章的最后部分结榄，但也有的文章因每層各段的意見一交代清楚而不需另做結(jié)論中贝。