人在外界人群行為的影響下個(gè)人很容易在知覺(jué)、判斷州丹、認(rèn)識(shí)上“隨大流”，從而情不自禁地產(chǎn)生從眾心理，并隨即表現(xiàn)出符合公眾輿論的行為方式墓毒，讓自己與多數(shù)人保持言行一致吓揪，從而人云亦云。
可見(jiàn)所计，從眾行為不是什么好現(xiàn)象磺芭，尤其是發(fā)展到“盲從”時(shí)，就形成了一種不健康的心態(tài)醉箕〖叵伲可以說(shuō)，從眾源于一種群體的無(wú)形壓力讥裤，迫使一些人違心地接受與自己意愿相反的行為放棒。
比如，一些商家為了推銷自己的產(chǎn)品己英，不惜借用大量的廣告或各類媒體制造輿論间螟，說(shuō)自己的商品是如何如何的好，以吸引大眾的眼球损肛。這時(shí)厢破，一些人就會(huì)不由自主地跟著湊熱鬧，在無(wú)形中“順從”這種宣傳效應(yīng)治拿。于是摩泪，這些沒(méi)有主見(jiàn)的人，最后難免會(huì)購(gòu)買(mǎi)劫谅。所以說(shuō)见坑，從眾心理對(duì)人的影響很大，有著很強(qiáng)的不健康觀念與消極意識(shí)捏检。孩子還小荞驴，常常分不清事情的青紅皂白，缺乏主見(jiàn)與獨(dú)立贯城，處處都學(xué)別人——如果不及早教導(dǎo)熊楼，難免會(huì)受到不良影響。
那么能犯，怎樣轉(zhuǎn)變孩子的從眾心理鲫骗，幫助他成為一個(gè)有主見(jiàn)的孩子呢？希望以下幾種方法能幫到你：
一悲雳、提高孩子分辨是非的能力
孩子由于年齡小挎峦，他們的道德觀念尚未完全形成，所以合瓢，他們往往會(huì)按自己的好惡來(lái)判斷一些人和事物的是與非坦胶。平時(shí)，家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子從眾心理的種種表現(xiàn)，多提高孩子分辨是非的能力顿苇，引導(dǎo)孩子向積極峭咒、正確的方面去發(fā)展。二纪岁、培養(yǎng)孩子的自信心
有的孩子看不到自己的能力凑队，所以總是沒(méi)有自信，認(rèn)為自己千什么都不行幔翰，不管做什么事都聽(tīng)別人的漩氨。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)平時(shí)要多提高孩子的自信心遗增，要知道叫惊，自信心是一個(gè)人對(duì)自身力量的認(rèn)識(shí)——當(dāng)孩子有了自信，他的見(jiàn)識(shí)便不再膚淺做修。三霍狰、耐心地正面誘導(dǎo)與糾正
一般來(lái)說(shuō)，由于孩子控制能力很差饰及，往往不分好壞蔗坯，看別人怎樣做，自己就跟著別人學(xué)燎含。這時(shí)宾濒，家長(zhǎng)要耐心地正面誘導(dǎo)、糾正孩子的不當(dāng)言行瘫镇，使孩子逐步認(rèn)識(shí)到自己的對(duì)與錯(cuò)——切不可羞辱加懲罰鼎兽，以免適得其反。四铣除、增強(qiáng)孩子對(duì)自己的認(rèn)識(shí)
平時(shí)，孩子應(yīng)該做的事讓他自己做鹦付，對(duì)他做的事要給予充分的肯定尚粘。家庭條件好的父母，可以多創(chuàng)造讓孩子有充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)敲长，平時(shí)也要不斷豐富孩子的知識(shí)郎嫁，并從各方面提高他的能力，以增強(qiáng)他對(duì)自己的認(rèn)識(shí)祈噪，從而相信自己的能力泽铛。五、塑造孩子良好的個(gè)性品質(zhì)
孩子的模仿性強(qiáng)辑鲤，如果孩子聽(tīng)見(jiàn)某些人說(shuō)了臟話盔腔，于是就跟著學(xué)。這時(shí)，家長(zhǎng)不要打罵孩子弛随，可以告訴孩子：這樣的話是罵人的
話瓢喉，很不文明，好孩子不要學(xué)著說(shuō)舀透。
這樣栓票，經(jīng)過(guò)多次疏導(dǎo)，相信孩子就不至于因模仿不良行為而形成不良的舉止或言行愕够。并且走贪，在家長(zhǎng)的督促或培養(yǎng)之下，還會(huì)形成良好的個(gè)性品質(zhì)惑芭。
六坠狡、用肯定的語(yǔ)言評(píng)價(jià)孩子
父母要用肯定的語(yǔ)言評(píng)價(jià)孩子各方面的表現(xiàn)，比如：“你看這樣做是對(duì)的强衡〔粱啵”“這次寫(xiě)的字比上次寫(xiě)的還要好′銮冢”切不要以懷疑或否定的語(yǔ)言對(duì)孩子說(shuō)話感挥，比如：“你做得比小強(qiáng)差遠(yuǎn)了≡桨埽”“這么簡(jiǎn)單的題都做不對(duì)触幼。”這樣很容易使孩子懷疑自己的能力究飞，對(duì)自已失去信心置谦。
所以，家長(zhǎng)對(duì)孩子的行為亿傅、言語(yǔ)的評(píng)價(jià)媒峡，一定要恰當(dāng)而合理。當(dāng)孩子有了自信心葵擎，又有了明辨是非的能力谅阿，他就不再盲目地隨從別人了。
