? ? ? 《我們?nèi)绾握_思維》這本書的作者是美國著名哲學(xué)家、教育學(xué)家約翰﹒杜威乐导。說實(shí)話，平日里忙忙碌碌浸颓，這本書買了很久都沒有閱讀物臂，一是時間不夠，二是真的讀不太懂這方面的書籍产上。好在趙老師幫我們打開了這本書棵磷，但很多地方還是覺得很抽象，雖然感覺還是云里霧里吧晋涣，至少從中還有些收獲仪媒。
? ? ? 接下來分享幾點(diǎn)印象最深的地方吧！
1.思維訓(xùn)練的最終目的就是讓人養(yǎng)成邏輯思維的習(xí)慣和方式谢鹊，這樣算吩，人們無論面對何種環(huán)境都能對困難有一個準(zhǔn)確的判斷，并能夠推斷出每一步可以走多遠(yuǎn)佃扼，怎樣做才能更高效地解決問題偎巢。我覺得這一點(diǎn)不管是我們在生活中還是教學(xué)上都需要必備這種品質(zhì)。當(dāng)做事情時有了通盤的考慮兼耀，并知道了每一步都需干什么艘狭，會為我們解決問題減少很大麻煩。
2.遇到問題首先要進(jìn)行細(xì)致的觀察翠订，然后聯(lián)想到答案巢音，對答案進(jìn)行推理，無論哪一個過程尽超，它們的內(nèi)在道理都是一樣的官撼。聯(lián)想到可能的答案時，不能過早地下結(jié)論似谁，而是要進(jìn)行一番認(rèn)真細(xì)致的思考傲绣。是呀掠哥，任何事情講究的都是依據(jù)，只有完全確定再去思考到底該怎么辦秃诵。就像處理學(xué)生糾紛時不能只聽一面续搀，要都問清情況后再解決。
3.所謂的推理就是對某個問題存在著進(jìn)一步的想法菠净，然后思考這個問題進(jìn)一步的意義禁舷，用比較專業(yè)的說法就是進(jìn)一步思考這一問題的內(nèi)涵，這一系列過程結(jié)合在一起就成為推理毅往。雖然在解決問題上不能用專業(yè)的頭腦去解決牵咙。但至少這句話給予我們生活上提了一個醒。想法上太簡單攀唯，總是以自己的內(nèi)心去判斷這件事的對錯洁桌，其實(shí)這是不對的，有時還誤導(dǎo)了當(dāng)時的人侯嘀。
4.思維的實(shí)際就是推理過程另凌，也就是從一件事情、一個事物推測和聯(lián)想到另一個有關(guān)的事物戒幔，形成新的概念或者信念途茫。對于頭腦簡單的人來說形成邏輯思維的人來說的確是一件困難的事，但必須要刻意修煉讓自己的思維更完善溪食，不至于處理事情時不能夠考慮全面囊卜，而造成很多漏洞。
5.所謂的觀念就是通過反思的思維去有效避免或者克服障礙错沃，只有如此人類才能發(fā)揮智力的指導(dǎo)因素栅组，否則，我們的行為都會限于盲目枢析。
? ? ? 另外玉掸，我個人最感興趣的是思維的訓(xùn)練這個部分，因?yàn)楹芏鄡?nèi)容聯(lián)系了我們教學(xué)醒叁，很能給我們以正確教學(xué)的啟發(fā)司浪。在第十三章中作者提到了在學(xué)校實(shí)際工作中，妨礙語言的連貫性因而極有害地干擾系統(tǒng)思考的幾種情況把沼。是呀啊易，我們在課堂上說的話太多，以至于把孩子的思維都給打亂了饮睬，甚至沒有給予機(jī)會讓他們?nèi)ナ稣f內(nèi)心的想法租谈，這點(diǎn)在今后的一定要控制好自己上課時的語言，讓自己少說捆愁。
? ? ? 這本書的很多地方也給了我啟發(fā)和思考割去。不過這都是停留在膚淺的認(rèn)識上的窟却，我深知還要多充電，多學(xué)習(xí)這方面的知識呻逆，把教學(xué)與思維訓(xùn)練聯(lián)系起來夸赫。所以，今天的閱讀記錄就是初讀的結(jié)果吧咖城。今后還要再讀這本書茬腿，希望更深層次的理解和感悟。
