第六周 周一
無(wú)法依靠個(gè)人力量改變的观谦，我們只能去接納拉盾，去適應(yīng)。疫情下孩子的長(zhǎng)期封閉式網(wǎng)課坎匿，家長(zhǎng)多身份全陪，生活是真的發(fā)生了變化……孩子的心理狀態(tài)非常不穩(wěn)定雷激，時(shí)時(shí)抑郁替蔬、焦慮、孤獨(dú)屎暇、焦躁承桥、無(wú)助……家長(zhǎng)也隨之瘋魔著。
這是怎么了根悼？我們有吃有喝有事做凶异，不是重疫區(qū)的西安蜀撑，除了口罩一度買不到，其他物資基本沒(méi)有短缺過(guò)剩彬。雖然自我封閉在家酷麦，但也不必真的特別擔(dān)驚受怕被病毒威脅，反倒是被每天網(wǎng)上的負(fù)面消息驚嚇著喉恋。生活沃饶，變得很簡(jiǎn)單很簡(jiǎn)單。
孩子的各種不良狀態(tài)讓我極為焦慮轻黑，高中功課很重糊肤，智力已經(jīng)不是決定因素了，心力不足就好像系統(tǒng)出了問(wèn)題氓鄙。不由得馆揉，想起曾經(jīng)的那個(gè)經(jīng)典的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)。
感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)
1954年抖拦，加拿大科學(xué)家做了一個(gè)在當(dāng)時(shí)看來(lái)有些莫名其妙的實(shí)驗(yàn)升酣。他們讓志愿者戴上半透明的塑料眼罩、紙板做的套袖和厚厚的棉手套蟋座，躺在一張床上什么也不用做(除了吃飯和上廁所)拗踢，時(shí)間要盡可能的長(zhǎng)，每天的報(bào)酬是20美元向臀。當(dāng)時(shí)大學(xué)生打工一小時(shí)大約只能掙50美分巢墅，這讓很多大學(xué)生都躍躍欲試，認(rèn)為利用這個(gè)機(jī)會(huì)可以好好睡一覺(jué)券膀，或者考慮論文君纫、課程計(jì)劃。
但結(jié)果卻令很多人大跌眼鏡蓄髓。沒(méi)過(guò)幾天，志愿者們就紛紛退出舒帮。他們說(shuō)会喝，他們感到非常難受，根本不能進(jìn)行清晰的思考玩郊，哪怕是在很短的時(shí)間內(nèi)注意力都無(wú)法集中肢执，思維活動(dòng)似乎總是“跳來(lái)跳去”。更為可怕的是译红，50%的人出現(xiàn)了幻覺(jué)预茄，包括視幻覺(jué)、幻覺(jué)和觸幻覺(jué)侦厚。視幻覺(jué)如出現(xiàn)光的閃爍耻陕；聽(tīng)幻覺(jué)似乎聽(tīng)到狗叫聲拙徽、打字聲、滴水聲等;觸幻覺(jué)則感到有冰冷的鋼板壓在前額和面頰诗宣，或感到有人從身體下面把床墊抽走膘怕。
這就是心理學(xué)上著名的“感覺(jué)剝奪”實(shí)驗(yàn)。
心理學(xué)家通過(guò)切斷志愿者各種感官對(duì)外界信息的獲取途徑梧田，讓志愿者處于高度隔絕的狀態(tài)淳蔼。
結(jié)論:實(shí)驗(yàn)證明豐富的、多變的環(huán)境刺激是人生存的必要條件.人的身心要想保持在正常的狀態(tài),就需要不斷地從外界獲得刺激.在被剝奪感覺(jué)后裁眯，人會(huì)產(chǎn)生難以忍受的痛苦鹉梨，各種心理功能將受到不同程度的損傷。
看到老師發(fā)的作業(yè)安排穿稳，我也表示無(wú)言以對(duì)存皂。完全不考慮孩子們的心理狀態(tài)，完全不考慮他們是人而不是機(jī)器逢艘。所有的安排都是那么機(jī)械化旦袋，強(qiáng)迫性，毫無(wú)變通它改，毫無(wú)間隙疤孕。就好像學(xué)生們都是學(xué)習(xí)機(jī)器，只要插著電就可以運(yùn)行央拖。
1954年的實(shí)驗(yàn)是違背人性和倫理的祭阀，不能被重復(fù)，那么現(xiàn)在這樣的情境難道不是反人類的嗎鲜戒？
怪不得那么多家庭都在抓狂专控，又那么無(wú)奈。去抱抱孩子……
3.23網(wǎng)課第六周周一
