最近剛好在教小學(xué)高年級的娃系統(tǒng)的拼讀，考慮到已經(jīng)高年級灰粮，加上學(xué)習(xí)力不錯仔涩，便加上了音標(biāo)的內(nèi)容。于是習(xí)慣性將資源往群里一扔粘舟。
于是乎熔脂，就有了以下的討論：
順便插一句：很多人一看，呀蓖乘，新概念锤悄，怎么還在學(xué)新概念韧骗？嘉抒！哈哈哈，同樣的教材袍暴，可教學(xué)的方法不同些侍，可達(dá)到的目的便會不同噠。
我既不反對學(xué)拼讀政模，讀原版教材岗宣，也不覺得老教材有什么不好，各有優(yōu)點淋样，那取其優(yōu)不就好了啦耗式！既可傳統(tǒng)，又可接納新的趁猴。（就這刊咳，曾經(jīng)還和我的合伙人觀點不一致發(fā)生一些……的事，哈哈儡司。不過娱挨，都過去了。）
好噠捕犬，群里繼續(xù)各種聊娃后的第二天跷坝，我的字也終于碼好了：
如果還小的娃，千萬不要過早樣版式輸入碉碉。前幾天我和先前的同事及朋友還在聊起柴钻，以下是我的觀點：
１． 如果說孩子沒有任何基礎(chǔ)，不要去上總結(jié)式的課程垢粮。如果家庭條件不錯自己也不懂贴届，學(xué)校學(xué)英語前就去找教學(xué)環(huán)境不錯的學(xué)學(xué)童謠，律動兒歌，繪本之類的粱腻；反之在家有規(guī)律地聽看也是很好的輸入庇配，但要陪著孩子一起互動。
【正面例子：我合作的機(jī)構(gòu)時候帶的幼兒的娃有中班有大班绍些，一周兩次課捞慌，每周一個童謠或兒歌＋一本繪本，娃們互動很積極用運用很快柬批。因為童謠及兒歌的律動性和重復(fù)性強啸澡，能很快跟上且接受；然后繪本故事句型也不會太難氮帐，娃們平時在課堂我會帶著轉(zhuǎn)換嗅虏，課間休息或放學(xué)他們就會說：What do you see, Nancy?/Where are you, Nancy?/Goodbye, Nancy. 當(dāng)時學(xué)了《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See》的讀本時，主要句型是What do you see?/I see a ...上沐，然后剛好一蜜蜂從窗外飛來皮服，他們很興奮對我說：Nancy，I see a bee! (bee是先前學(xué)過的）参咙；然后學(xué)完《Today is Monday》當(dāng)天放學(xué)龄广，一娃說，我今天想讓我奶奶給我做Spaghetti蕴侧；再有一天課前找我分享：和家人一起出去吃飯择同，菜上來了問媽媽：frog這么可愛，為什么要吃它?……】
【反面例子：另一個機(jī)構(gòu)自己研究的方法課净宵，無論有無基礎(chǔ)敲才，小班中班大班，前端及老板不管后端老師教學(xué)择葡，統(tǒng)統(tǒng)收入紧武。由于未分層，即使二三年級的刁岸，有勉強跟著走的脏里，但吸收不多；有跟不上的虹曙，補課也進(jìn)不去迫横；還有一些較為聰明的幼兒的娃，和姐姐一個班酝碳，前期內(nèi)容能掌握矾踱，深入些的知識點中文都無法理解，字也不會寫筆記要幫做疏哗，慢慢就扼殺了孩子的興趣呛讲。】
2．而三到六年級的孩子喜德，如果學(xué)習(xí)力一般（這個是因為每個人都不一樣的崖堤，它包含注意力/記憶力/思維能力/感統(tǒng)能力/社交情商/語言能力/理解能力--這塊內(nèi)容較多，如果感興趣揽乱，改天再分享雷逆。所以說并不一定是孩子不努力弦讽，要一起找原因找方法的）
建議進(jìn)度：跟著學(xué)校的教材掌握好就夠了，將單詞反復(fù)記膀哲，課文句型背誦默寫避免出錯往产，對寫作也有一定幫助，畢竟小學(xué)階段的作文老師要求并不高（其實不只是小學(xué)某宪，有些初中的老師也不喜歡寫除課本以外學(xué)過的句型仿村，即使沒有錯……），這個老師課是一視同仁上的兴喂，那就看學(xué)生自己及家長了蔼囊，當(dāng)然建議學(xué)校可找學(xué)習(xí)搭檔瞻想，畢竟咱吃飯還有飯搭子呢压真。同樣，看家庭經(jīng)濟(jì)情況及孩子蘑险，確定是自己在家預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)還是找學(xué)校老師或是校外機(jī)構(gòu)老師。我有接過一對一的輔導(dǎo)岳悟，實不相瞞佃迄，有從50多進(jìn)度到90多的（滿分100），也有20多到60多再到80多的贵少，當(dāng)然呵俏，也有個別很難往前的。
經(jīng)驗：小學(xué)的孩子愿意學(xué)就找適合的老師滔灶，到了初中孩子自己會意識到危機(jī)普碎，主動找，自己聽課后直接讓家長報名录平，還會帶自己學(xué)校的同學(xué)們來麻车，別問，問就是：我的學(xué)員斗这，哈哈……
當(dāng)然动猬，正常情況下，機(jī)構(gòu)基本對于一上來就說一個月要提幾十分的需求的家長表箭，是不大會接的赁咙，也很少會給這樣的承諾。當(dāng)然，也不乏有些就專門做的提分的彼水。如有特別需要的家長崔拥，可自行找找也是有的……
3．如果孩子基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)力好凤覆，家庭條件允許握童，在上雙語/國際學(xué)校，娃還興趣特濃……那么叛赚，這還需要考慮嗎澡绩？！
例：某娃俺附，一年級肥卡，有幾百詞基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)力好事镣，奶奶付款步鉴，每天公交接送，上雙語學(xué)校璃哟，學(xué)習(xí)新知識很興奮氛琢。我只花了20次課（一次課1個半小時）時間，上完了其他小朋友一年的課程進(jìn)度內(nèi)容随闪。不要憂慮說東西太多阳似，來上課賊積極，互動賊好铐伴，吸引賊好撮奏，聽寫復(fù)習(xí)新知識賊興奮，課后作業(yè)賊精準(zhǔn)且超標(biāo)当宴，只要求閱讀卻給你背誦畜吊！全部視頻作業(yè)，清晰明了户矢！從26個字母到所有拼讀規(guī)則到大學(xué)四六級長難單詞拼讀到長篇文章閱讀玲献，一站式完成！貴梯浪？NO捌年，NO，NO驱证！雖然是一對一看似課單價高了延窜，可課時可是大大縮減了，比班課的娃交的費用還低……奶奶送娃來抹锄，娃到了進(jìn)教室逆瑞，奶奶外邊等荠藤，下課了我們就聊上課情況，聊作業(yè)获高，聊娃哈肖，及時溝通，沒有轉(zhuǎn)達(dá)念秧，沒有時差淤井，一切完美。
4．如果娃學(xué)習(xí)力一般摊趾，但又上雙語學(xué)校币狠。這個時候如果想給娃補，就不要放到班里去了砾层，畢竟班上的本來教材漩绵，進(jìn)度不一樣剛好契合娃目前要跟上的課程。一對一針對娃的內(nèi)容加上學(xué)習(xí)方法才是幫助娃更好的途徑肛炮。
好啦止吐，以上為Nancy觀點。
關(guān)于論據(jù)呢侨糟，在我的朋友圈和百度網(wǎng)盤里碍扔，資源太多，有時間俺找了發(fā)出來哈ｏ踔亍（感覺又雙叕可以寫一篇文出來了不同，哈哈）
另外，Nancy還想說：不要逮著暑假就一味地“彎道超車”悲幅，其實我不太喜歡這個詞套鹅。因為學(xué)習(xí)是長遠(yuǎn)的事，不是某一時刻就能完成的汰具，所以也不要問有沒有速成的方法……
陽光辣么明媚，記得多出去走走菱魔，曬曬太陽留荔！
記住：Work while you work and play while you play!
最后澜倦，愿大家都能合理規(guī)劃好學(xué)習(xí)和玩耍的時間[愉快]
