課標(biāo)分析要回答清楚至少兩個(gè)最基本的問題:學(xué)生學(xué)什么读跷?學(xué)到什么程度?老師們習(xí)慣摘錄教學(xué)用書上的教學(xué)目標(biāo)就當(dāng)做課標(biāo)分析了舔亭。經(jīng)過學(xué)習(xí)、實(shí)踐订雾,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)不應(yīng)該過度依賴和相信教學(xué)用書矛洞,我們要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際情況寫出自己真正能理解的、能操作的課表分析噩峦。例如《教師教學(xué)用書》上的“讓學(xué)生理解”抽兆,理解到什么程度,怎么理解凭涂,這樣的分析我們自己也不清楚贴妻,可以改成,引導(dǎo)學(xué)生能看懂圖中所表達(dá)的數(shù)學(xué)信息名惩,能和同桌進(jìn)行討論娩鹉、互相分享。這樣老師就很清楚學(xué)生學(xué)什么底循,學(xué)習(xí)的方法熙涤、學(xué)習(xí)的程度(結(jié)果)困檩,就很清楚那槽,也便于后面的教學(xué)設(shè)計(jì)。
2024-11-19
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