面對的問題：
我們這一代人质帅，有知識焦慮适揉，知識負擔太重
跟著人學：
互馴的過程
概念：
通過掌握新概念，搭建知識框架煤惩，以后有零碎的知識可以放對位置
縫合：
把學來的東西表達出來嫉嘀，表達的方式有交流、讀書筆記
愛因斯坦說過什么叫教育魄揉，只有上學之后所有學過的東西忘光了還留下的東西吃沪，叫教育
碎片：
鴉片戰(zhàn)爭之前，中國就根本沒有體系化的學習
目標：
第一種人（立場什猖、感受、意見）
第二種人（目標红淡、方法不狮、行動）
行動是讓知識、意見變成真正的你自己的
比如說要對媽媽好在旱，要對老婆好摇零，但只有具體場景出現(xiàn)了才可以知道自己要干什么
