1.提前五分鐘到場(chǎng)壁涎，是職場(chǎng)取勝的法寶柏蘑。
2.小組合作學(xué)習(xí)。
3.五識(shí)：知識(shí)粹庞，常識(shí)，膽識(shí)洽损，謀識(shí)庞溜，智識(shí)。
4.如果一個(gè)圖形中有0個(gè)或兩個(gè)奇數(shù)點(diǎn)碑定，可以一筆畫流码。
5.弗賴登塔爾的數(shù)學(xué)教育理論：現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)教育理論，具有五個(gè)基本特征——情境問題是教學(xué)的平臺(tái)延刘；數(shù)學(xué)化是數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)漫试；學(xué)生通過自己的的努力得出的結(jié)論和創(chuàng)造是教育內(nèi)容的一部分；“互動(dòng)”是主要的學(xué)習(xí)方式碘赖；學(xué)科交織是數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的呈現(xiàn)方式驾荣。三個(gè)特征：現(xiàn)實(shí)、數(shù)學(xué)化和再創(chuàng)造普泡。
數(shù)學(xué)化分為水平數(shù)學(xué)化和垂直數(shù)學(xué)化播掷。
6.波利亞的解題表：弄清問題，擬訂計(jì)劃撼班，實(shí)現(xiàn)計(jì)劃歧匈，回顧。
7.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論：感知運(yùn)動(dòng)階段（0-2歲）砰嘁，前運(yùn)算階段（2-7歲）件炉，具體運(yùn)算階段（7-12歲），形式運(yùn)算階段（12-15歲）矮湘，同化斟冕，順應(yīng)，平衡板祝。
8.布魯納的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論：學(xué)科結(jié)構(gòu)論和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)宫静。
