八月以來一直在記离赫，不但寫日更文芭逝，日記也沒有落下。連續(xù)寫了差不多一周渊胸，我開始嘗到一點甜頭旬盯。
一、對自己
那天去菜市場翎猛，漏記了一筆三塊錢的賬胖翰，想了好久都沒記起到底買了什么。問了媽媽才想起來切厘，是最后才拿的豆腐萨咳。如果有人突然問我中午吃了什么，我也一定回答不上來疫稿。我發(fā)現(xiàn)自己對于日常生活的留心并不多培他，大腦很經(jīng)常處于清空狀態(tài)。沒記錄的話遗座，我并不記得這個月快不快樂舀凛，運(yùn)動多少次，吃了什么员萍，花了多少錢腾降。
從工作到現(xiàn)在已有三年拣度，我能感覺自己在心境和思維層面有了很大的進(jìn)步碎绎，但同樣也說不了太具體和全面的例子，目前只有零散幾個抗果，因為我并沒有記錄這個過程筋帖。
這倒不一定是記性差，只是事件在腦海里印象深淺的區(qū)別冤馏。印象深的不一定是大事日麸，印象淺的可能也并非不重要。只是逮光，單憑那已經(jīng)超負(fù)荷的大腦來工作代箭，確實會覺得吃力，還可能會產(chǎn)生挫敗感涕刚。文字記錄就像一個移動硬盤嗡综，從大腦中剪切和粘貼文件，清理內(nèi)存杜漠。隨后极景，大腦可以輕松自由地應(yīng)對新的任務(wù)察净。一段時間后，又可以形成新的文件丟到“硬盤”里盼樟。等到月末或年末氢卡，翻一翻，原來今年我做了這些事晨缴，我的認(rèn)知從哪里變化到哪里译秦。好處有兩個，第一喜庞，寫小結(jié)不再是一件難事诀浪；第二，會對自己更加滿意和珍惜延都。
我愿稱之為記憶的存檔雷猪、不足的起點、自信的來源晰房。
二求摇、對學(xué)生
我也會讓學(xué)生寫小結(jié)。從周小結(jié)開始殊者，寫當(dāng)周三件快樂的事情与境，一個值得改進(jìn)的地方〔猓快樂的事情可以重復(fù)摔刁，待改進(jìn)處不能重復(fù)。每周的愿望都是“把字寫好”海蔽，說明這只是一句空話共屈。
昨天，我發(fā)了一個暑期周小結(jié)征集党窜，讓同學(xué)們寫暑假前四周的收獲拗引，可以是啟發(fā)、心得幌衣，或者對五年級生活的想象和期待矾削。目前有12位同學(xué)交了小結(jié)，一些同學(xué)還是沿用之前的老樣式豁护，這沒關(guān)系哼凯，畢竟沒有當(dāng)面布置，會有偏差是正常的楚里。有幾篇寫得很不錯断部，不但寫了自己做的事情，還記錄下當(dāng)時的心情腻豌、對這件事情的看法家坎。我感到很驚喜嘱能，能真切感受到他們的用心。
通過記錄虱疏，他們能發(fā)現(xiàn)生活里快樂的事情惹骂。對于自己做得不夠好的地方，也有審視和反思做瞪，這便是自我教育的體現(xiàn)对粪。倘若一個學(xué)生能及時進(jìn)行自我教育，老師則不需要啰啰嗦嗦装蓬，兩全其美著拭。
