跟六年級中文班的默契，是建立在一年半的相處上的。
我看著他們從幼稚的小朋友慢慢變成懵懂的少年碗誉，他們也見證了范老師的教學(xué)從青澀到逐步成熟，從啰哩啰嗦夯膀、總是犯小錯誤（來自學(xué)生的吐槽）到更有條理诗充、更清楚，但是這一年半以來始終沒改掉的是丟三落四的毛病诱建。
昨天上中文課蝴蜓，我破例端了牛奶進教室，跟學(xué)生解釋是因為剛剛肚子很痛俺猿，喝牛奶可以緩解茎匠。下課離開教室前，鐘愛很冷靜地提醒我：范老師押袍，別忘了你的杯子诵冒。放學(xué)前，見到鐘愛谊惭，我告訴她明天開始的四天南北湖野營要好好玩汽馋，她叮囑我要好好休息侮东。
今天早上他們來到學(xué)校就要出發(fā)去南北湖，一早就要忙著放行李豹芯，并且學(xué)生都很激動悄雅，鐘愛和陶晶瑩在收拾好了以后，也沒有忘記跑到教室給我一個擁抱铁蹈，然后跟我說再見宽闲。我一臉滿足地看著她們離開教室的背影，內(nèi)心感覺很欣慰握牧。
以前看過一個視頻容诬，大概是講我們?yōu)槭裁匆W(xué)校。從最初的獲取知識到現(xiàn)在信息大爆炸的時代沿腰，學(xué)生來到學(xué)校的目的也開始在慢慢變化，知識不是問題矫俺，她們要學(xué)習(xí)一種思考的方式吱殉，同時厘托，也要學(xué)會如何與人相處，如何跟同伴建立良好的關(guān)系等等铅匹。
我覺得這些都對老師提出了新的挑戰(zhàn)，這也對我們身上所帶有的傳統(tǒng)教育方式的印記提出挑戰(zhàn)饺藤，作為老師包斑，我們也應(yīng)該努力去拓展自己的知識面，如此涕俗，當學(xué)生身上有閃光點的時候，我們可以及時發(fā)現(xiàn)再姑，并且給以指導(dǎo)。我們要學(xué)會控制情緒元镀，當你情緒穩(wěn)定時绍填，學(xué)生才會覺得有安全感，當他們有安全感的時候栖疑，會更大地發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能讨永。
對于這些目標，我一直在努力遇革，從這些六年級學(xué)生身上揭糕，我覺得自己付出的努力有了收獲，但是插佛，任重道遠，一輩子的事業(yè)雇寇，我還需要繼續(xù)努力。
