? ? ? ? ? 開學(xué)第一節(jié)課柑营，領(lǐng)著孩子們復(fù)習(xí)了一篇古文《愛蓮說》屈雄，按照我們集體設(shè)計的教案，按照預(yù)期每一塊知識點的時間分配官套，我覺得有點倉促緊張酒奶。
? ? 一、導(dǎo)入
? ? 二奶赔、背課文三分鐘惋嚎，默寫三個重要句子。強調(diào)書寫纺阔。
? ? 三瘸彤、然后熟讀作者和文學(xué)常識，了解“說”這種議論性文體一分鐘笛钝。
? ? 四质况、接著讀畫課文中，紅色注釋即課下注釋玻靡。然后用手捂住課下注釋檢測的答案背一遍结榄，有疑問作記號。再接著放手背誦囤捻。鞏固后臼朗，我開始提問一提問，學(xué)生有十位，只有兩位勉強回答出來视哑，我又讓背了一遍鞏固绣否。
? ? 五、開始確定含有重點詞語的句子翻譯挡毅。我念句子和序號蒜撮，學(xué)生標(biāo)并且讀譯句兩遍，一共確定八個句子跪呈。然后自由背誦鞏固段磨。
? ? 六、緊跟著講了三個知識點耗绿。（一）蓮花之君子者也苹支，那么君子具有哪些品質(zhì)？（二）本文運用了托物言志的寫法误阻，試分析作者的人生態(tài)度是怎樣的债蜜？
（三）襯托分為正襯和反襯，試分析“噫堕绩！菊之愛策幼，陶后鮮有聞，蓮之愛奴紧，同予者何人特姐？牡丹之愛，宜乎眾矣黍氮！”此句寫菊和牡丹的作用什么唐含？
同學(xué)們結(jié)合資料講解上來給大家分析。其他同學(xué)補充沫浆。
? 六捷枯、課堂小結(jié)：惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真专执。希望大家心如白蓮淮捆，追求那自由的世界，清澈高遠本股。
七攀痊、課堂檢測：
《愛蓮說》5分鐘檢測
（一）解釋括號里的詞語
1、可愛者甚（番）
2拄显、（濯）清漣而不妖
3苟径、不（蔓）不（枝）
4、不可（褻）玩焉
5躬审、香（遠）益清
（二）棘街、翻譯句子
1蟆盐，出淤泥而不染，濯清漣而不妖
2遭殉，中通外直石挂，不蔓不枝，香遠益清险污，可遠觀而不可褻玩焉
（三）簡答：本文運用了托物言志的寫法誊稚，試分析作者的人生態(tài)度是怎樣的？
（師念罗心，學(xué)生默寫，師改組長城瞎。組員組長改渤闷。每錯一個紅筆糾正三遍！）
? ? 下課了脖镀，我超時15分鐘飒箭，不過剛好課間沒上操，又占用學(xué)生一些時間蜒灰。我自己都覺得好像打了一場仗一樣弦蹂，走出教室，長長地舒了一口氣强窖。而這場仗似乎把學(xué)生打的筋疲力盡凸椿，不敢多想學(xué)生的感受！
? ? 走進辦公室里翅溺。晴晴妹妹馬上瞪著眼興奮地看著我問：“姐脑漫，你說這節(jié)課任務(wù)完成得怎樣？”我失落的說：“超時15分鐘咙崎。原想著這么一篇短文兒优幸，不會耗時太長，結(jié)果時間還是不夠褪猛，不夠呀网杆！”晴妹妹感慨萬分：“那我們以下較長篇的古文，兩節(jié)課能完成任務(wù)嗎伊滋？我覺得真不好說碳却！”霞老師也是稍微質(zhì)疑說：“我也試過，完成一節(jié)課任務(wù)新啼，真的是不容易呀追城，那咱們還是壓縮內(nèi)容嗎？”紅老師說：“有時候一葉障目燥撞，自我欺騙座柱。只當(dāng)他們都會迷帜，只能夠往下進行∩矗”萍妹妹說：“簡直不敢互動提問大浪淘沙戏锹，管不了那么多，只能先保住好孩子啦火诸！”最愛盡善盡美的秋姐也嘆氣的說：“任務(wù)不敢再壓縮了呀锦针！”
? ? ? 且教且思，且思且行置蜀。我們語文組熱熱鬧鬧地反思著奈搜，討論著！偶爾調(diào)侃一下盯荤！一節(jié)課疲憊已煙消云散了馋吗！真的是幾個女人一臺戲。但這臺戲卻唱的讓我們每位姐妹講課思路更明了秋秤；教學(xué)目標(biāo)更明確宏粤；教學(xué)效果更扎實；教學(xué)工作更輕松灼卢！教學(xué)積極性更高漲绍哎！
? ? 有句諺語說：獨行快，眾行遠鞋真！希望我們的這群如姐妹一樣同事能在九年級負重喘息中跋涉時崇堰，大家齊心協(xié)力，共同謀劃灿巧，共同攙扶赶袄，共同分享。讓繁重的工作因團結(jié)合作而變得快樂而輕松抠藕。讓愉悅的分享使教學(xué)的生活顯得異彩紛呈饿肺！
