? ? ? ? ? 開學(xué)第一節(jié)課柑营,領(lǐng)著孩子們復(fù)習(xí)了一篇古文《愛蓮說》屈雄,按照我們集體設(shè)計的教案,按照預(yù)期每一塊知識點的時間分配官套,我覺得有點倉促緊張酒奶。
? ? 一、導(dǎo)入
? ? 二奶赔、背課文三分鐘惋嚎,默寫三個重要句子。強調(diào)書寫纺阔。
? ? 三瘸彤、然后熟讀作者和文學(xué)常識,了解“說”這種議論性文體一分鐘笛钝。
? ? 四质况、接著讀畫課文中,紅色注釋即課下注釋玻靡。然后用手捂住課下注釋檢測的答案背一遍结榄,有疑問作記號。再接著放手背誦囤捻。鞏固后臼朗,我開始提問一提問,學(xué)生有十位,只有兩位勉強回答出來视哑,我又讓背了一遍鞏固绣否。
? ? 五、開始確定含有重點詞語的句子翻譯挡毅。我念句子和序號蒜撮,學(xué)生標(biāo)并且讀譯句兩遍,一共確定八個句子跪呈。然后自由背誦鞏固段磨。
? ? 六、緊跟著講了三個知識點耗绿。(一)蓮花之君子者也苹支,那么君子具有哪些品質(zhì)?(二)本文運用了托物言志的寫法误阻,試分析作者的人生態(tài)度是怎樣的债蜜?
(三)襯托分為正襯和反襯,試分析“噫堕绩!菊之愛策幼,陶后鮮有聞,蓮之愛奴紧,同予者何人特姐?牡丹之愛,宜乎眾矣黍氮!”此句寫菊和牡丹的作用什么唐含?
同學(xué)們結(jié)合資料講解上來給大家分析。其他同學(xué)補充沫浆。
? 六捷枯、課堂小結(jié):惟有綠荷紅菡萏,卷舒開合任天真专执。希望大家心如白蓮淮捆,追求那自由的世界,清澈高遠本股。
七攀痊、課堂檢測:
《愛蓮說》5分鐘檢測
(一)解釋括號里的詞語
1、可愛者甚(番)
2拄显、(濯)清漣而不妖
3苟径、不(蔓)不(枝)
4、不可(褻)玩焉
5躬审、香(遠)益清
(二)棘街、翻譯句子
1蟆盐,出淤泥而不染,濯清漣而不妖
2遭殉,中通外直石挂,不蔓不枝,香遠益清险污,可遠觀而不可褻玩焉
(三)簡答:本文運用了托物言志的寫法誊稚,試分析作者的人生態(tài)度是怎樣的?
(師念罗心,學(xué)生默寫,師改組長城瞎。組員組長改渤闷。每錯一個紅筆糾正三遍!)
? ? 下課了脖镀,我超時15分鐘飒箭,不過剛好課間沒上操,又占用學(xué)生一些時間蜒灰。我自己都覺得好像打了一場仗一樣弦蹂,走出教室,長長地舒了一口氣强窖。而這場仗似乎把學(xué)生打的筋疲力盡凸椿,不敢多想學(xué)生的感受!
? ? 走進辦公室里翅溺。晴晴妹妹馬上瞪著眼興奮地看著我問:“姐脑漫,你說這節(jié)課任務(wù)完成得怎樣?”我失落的說:“超時15分鐘咙崎。原想著這么一篇短文兒优幸,不會耗時太長,結(jié)果時間還是不夠褪猛,不夠呀网杆!”晴妹妹感慨萬分:“那我們以下較長篇的古文,兩節(jié)課能完成任務(wù)嗎伊滋?我覺得真不好說碳却!”霞老師也是稍微質(zhì)疑說:“我也試過,完成一節(jié)課任務(wù)新啼,真的是不容易呀追城,那咱們還是壓縮內(nèi)容嗎?”紅老師說:“有時候一葉障目燥撞,自我欺騙座柱。只當(dāng)他們都會迷帜,只能夠往下進行∩矗”萍妹妹說:“簡直不敢互動提問大浪淘沙戏锹,管不了那么多,只能先保住好孩子啦火诸!”最愛盡善盡美的秋姐也嘆氣的說:“任務(wù)不敢再壓縮了呀锦针!”
? ? ? 且教且思,且思且行置蜀。我們語文組熱熱鬧鬧地反思著奈搜,討論著!偶爾調(diào)侃一下盯荤!一節(jié)課疲憊已煙消云散了馋吗!真的是幾個女人一臺戲。但這臺戲卻唱的讓我們每位姐妹講課思路更明了秋秤;教學(xué)目標(biāo)更明確宏粤;教學(xué)效果更扎實;教學(xué)工作更輕松灼卢!教學(xué)積極性更高漲绍哎!
? ? 有句諺語說:獨行快,眾行遠鞋真!希望我們的這群如姐妹一樣同事能在九年級負重喘息中跋涉時崇堰,大家齊心協(xié)力,共同謀劃灿巧,共同攙扶赶袄,共同分享。讓繁重的工作因團結(jié)合作而變得快樂而輕松抠藕。讓愉悅的分享使教學(xué)的生活顯得異彩紛呈饿肺!