發(fā)現(xiàn)幸福在身邊
每天收集幸福感
感謝此時此刻的貝貝在那里創(chuàng)作來自于他的靈感，學(xué)校老師說這學(xué)期課外讀物是原版《西游記》幅骄，只要是原版的，哪個版本的都可以。恰好之前我用學(xué)習(xí)的積分兌換的一套原版四大名著派上用場了辕坝。
晚上我問貝貝我們一起讀《西游記》，貝貝說喜歡西游記荐健，一起看行酱畅，但是不想讀。我說那老師說這學(xué)期課外書就是這個江场，我們是不是需要做點(diǎn)什么證明我們讀了纺酸？他問我說：那你說咋整。我說可以寫讀后感址否，可以錄讀書餐蔬。你可以選擇一下。貝貝選錄音。
自己看了原版的西游記的目錄用含，一百回矮慕，又看了一回有六頁，貝貝說那媽媽我們就一天讀一回吧啄骇。說干就干痴鳄，倆人就開始了。原著很多優(yōu)美的描寫缸夹，有點(diǎn)文言文痪寻，還有很多生僻字，有注釋拼音的虽惭。貝貝就開始讀了起來橡类。遇到生僻字媽媽幫一下忙。讀的很起勁芽唇。
讀的過程中貝貝給我一個驚喜顾画，我突然發(fā)現(xiàn)他會了好多好多的字，有的字我都要楞一下匆笤，他就讀出來了研侣，讓我很驚訝。暫停休息的時候我親了貝貝一下炮捧，我說兒子你驚喜到媽媽了庶诡，什么時候你都會了這么多字，你的識字量和你的身高一樣咆课，都在不知不覺的長著末誓，我也覺察到孩子雖然天天在我身邊，還有很多我肉眼看不見的成長书蚪，還有很多我不了解的地方喇澡。
貝貝說都是看電視學(xué)的。是呀善炫，看電視也是一種學(xué)習(xí)方式撩幽，不能再用舊有的思維來判斷孩子看電視就會耽誤學(xué)習(xí)。
感謝貝貝錄西游記五十分鐘箩艺，挑戰(zhàn)了自己窜醉，也看到了孩子對自己感興趣的事情的那種積極自愿去做的狀態(tài)，媽媽做到情緒穩(wěn)定的陪伴在身邊就好了艺谆。
讀完西游記榨惰，來了寫東西的靈感自己去寫東西了。寫什么不重要静汤，只要他自己喜歡寫就夠了琅催。
早上我和貝貝準(zhǔn)備好了所有上網(wǎng)課的東西居凶，他還在那穿著睡衣，我催促他去換上校服藤抡，他沒動侠碧，過了一會我又說了一遍，貝貝說一會再穿缠黍，時間還趕趟弄兜。我說我怕你一會再忘了，貝貝說這么大的事能忘么瓷式？
我突然覺察到我越界了替饿，什么時候換校服那是貝貝的事情，我做好提醒就可以贸典，什么時候換那是他的事情视卢，即使忘記了換，那貝貝自己承擔(dān)責(zé)任廊驼，比如被老師批評据过。
我是否接納貝貝忘記換，我是否接納貝貝忘記換校服而承擔(dān)老師的批評蔬充，這是我的事情蝶俱。
我想到這里趕緊把再次催促爭辯的話變成了：“好吧班利，媽媽只是提醒你饥漫。”
貝貝回復(fù)我：“謝謝媽媽罗标∮苟樱”
把孩子的事情還給孩子自己去處理，即使犯錯闯割，即使不及時彻消，即使承擔(dān)責(zé)任，這些成長的體驗(yàn)給到孩子宙拉，不要做包辦宾尚，代勞，想的太周全的完美媽媽谢澈。
或許偶爾媽媽還要學(xué)會示弱煌贴，比如上班著急沒來得及拖地，問一下貝貝锥忿，是否愿意在下課休息的時候幫助媽媽做一下家務(wù)牛郑，這樣?jì)寢屜掳嗪缶湍懿挥猛系兀袝r間休息一下敬鬓，媽媽需要你的幫助淹朋。
孩子都是有愛心笙各，愿意幫助媽媽的，做家務(wù)會讓他在這個家庭里會有歸屬和價值感础芍。
早上距離上課的時間還很長杈抢，我在忙碌著準(zhǔn)備上班出門，貝貝在餐桌那里玩他的創(chuàng)意搭建的積木仑性。
之前的我會催著他晨讀春感，早上頭腦清醒，要么讀課文背古詩虏缸，要么讀英語背單詞鲫懒，總之就是所謂的把時間充分的利用上別浪費(fèi)了。不允許他看電視不允許他玩玩具刽辙，開學(xué)了要緊張起來窥岩，態(tài)度要端正，然后自己喋喋不休宰缤，結(jié)果什么都沒改變颂翼，可能孩子對抗不過我就會委屈被動接受，還沒開始上課慨灭，一大早就開啟了不良的負(fù)面情緒朦乏。
現(xiàn)在每天在非暴群里浸泡著，時時刻刻提醒著我氧骤，警鐘長鳴呀呻疹，心里總會被提醒看到孩子這個人，看到孩子的需要筹陵。
現(xiàn)在不能說完全的接納接受刽锤，但是不會碎碎念了，早上也會說兩次朦佩，當(dāng)然都是情緒平靜的表達(dá)并思，孩子愿意配合的就去讀會書，不愿意配合的時候他就會說等你走了我在弄语稠，自己會做他自己喜歡的事情宋彼。我也慢慢允許，給孩子一個上課前的好心情仙畦，他不愿意输涕，被動接受的去學(xué)習(xí)，也會心不在焉议泵，樣子是做給你看的占贫。說多了也就不當(dāng)回事了。
爭取刻意練習(xí)先口，每天說一遍型奥，到每天不說瞳收，孩子自己制定計(jì)劃，媽媽情緒穩(wěn)定的提醒一次就好了厢汹。
我剛要出門螟深，貝貝的玩具自己沒拿住從餐桌上飛出去落在地上，摔了個稀碎烫葬，貝貝僵持兩秒界弧，做假哭的樣子，完了搭综，心血碎了垢箕。
我脫口就要出來的話是：“沒事大兒子，媽幫你一起撿起來兑巾，在重新拼条获。”
第一個動作的趨勢是要彎下身蹲下去幫孩子撿七零八落的零部件蒋歌，潛意識還是不愿意接納孩子不開心的情緒帅掘，還是要阻斷孩子面對事情的感受。
但是我話到嘴邊收回去了堂油，彎腰的動作我又站起來了。我說：“完了府框，太心疼了吱窝，我也感覺到難受⊙⒂眨”
我想同理孩子當(dāng)下的感受，看到孩子的情緒袜香，讓他看到自己的情緒和感受，能讓情緒自然流動蜈首，不卡住∏纺福可以表達(dá)任何的感受欢策。
貝貝聽我這么說了，自己就去揀地上的部件赏淌。
我一邊穿鞋一邊說：碎了是事實(shí)了踩寇，想想當(dāng)下能做點(diǎn)什么吧。
貝貝假裝哭腔說：能做點(diǎn)啥俺孙，能舉辦個葬禮辣卒。
我順著他的話說：這個創(chuàng)意不錯，可以給設(shè)計(jì)一個葬禮睛榄，看看你怎么設(shè)計(jì)。
貝貝就笑了场靴，說：我就不信了啡莉，今天我必須在給他拼裝上，不拼裝上我不罷休旨剥。
我打趣道：有毅力咧欣，對，必須拼上轨帜，或許你在拼的過程中還能有新的創(chuàng)新靈感该押。媽媽上班走啦，拜拜阵谚！
貝貝對著已經(jīng)出了門的我喊著：再見，媽媽梢什，上班愉快奠蹬！
“上班愉快嗡午！”的聲音通過門傳過來囤躁，我感受到貝貝的情緒已經(jīng)恢復(fù)了荔睹，那種平靜的情緒對媽媽的愛的能量透過門傳來狸演。。宵距。。吨拗。。
我終于看到自己能做到的一些：有覺察及時剎車自動化模式劝篷，有能量接納孩子的負(fù)面情緒哨鸭，有能力同理陪伴孩子走出負(fù)面情緒。
貝貝下午上完課像鸡，要去小區(qū)的同學(xué)家找同學(xué)玩，感謝他主動告知我哈恰。我有能量敢于讓貝貝出去玩志群，孩子需要同齡的伙伴，這是成長所需仅乓。
之前我總擔(dān)心他出去受傷，家長不在身邊受欺負(fù)呀夸楣，小孩之間玩著玩著翻臉打架呀宾抓，頭腦還總有災(zāi)難化的思維豫喧，總會去想一些不好的意外的事情石洗。
有句話說的好：擔(dān)心是送給孩子最差的禮物，與其擔(dān)心不如送孩子祝福讲衫。把媽媽篤定的正能量給到孩子。
放下頭腦的災(zāi)難化思維孵班，放下所有的擔(dān)心。
在和小伙伴的玩耍中篙程，不管是友好還是不友好枷畏，孩子都是在體驗(yàn)成長虱饿。一起好好玩拥诡，感受友情氮发，同齡玩伴的快樂渴肉；有沖突了，讓他體驗(yàn)沖突仇祭，怎么去解決沖突。以后面對社會的時候扇售，那不會家長總在孩子身邊，就算在身邊承冰，也不是所有什么事情都能代替他去解決，比如對一個人一件事的看法和觀點(diǎn)食零，這都需要孩子自己去探索世界而形成的困乒。
所以現(xiàn)在貝貝出去找伙伴玩，我大多數(shù)都是篤定和相信娜搂，大大的減少了很多的擔(dān)心迁霎。
下班回來我先去廣場找一圈百宇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的貝貝就揮舞著小手喊我：“媽媽我在這里考廉，媽媽我在這里〔粒”
我問他要回家么？他說不回還沒玩夠啄刹，我問他什么時候回來，他說兩個伙伴回家了他就回來誓军。我說那好袱讹。
然后我就回家做晚飯去了昵时。
到家的時候看到桌上的作業(yè)本我才記起來捷雕，白天上課的時候大家都隨時發(fā)到群里了，我和老師說救巷，貝貝在家上網(wǎng)課沒手機(jī)，我下班提交盹廷。這會兒我回來不知道貝貝的其它作業(yè)在那里，找了一下沒找到俄占。
我想去廣場喊貝貝回來交作業(yè)管怠。最后我沒行動缸榄。
我想還是讓孩子多玩一會吧渤弛，約小朋友出來也不容易甚带，難得有一起玩的時間她肯，多玩一會是一會吧，作業(yè)晚一點(diǎn)點(diǎn)交沒關(guān)系的鹰贵。這不是什么大事晴氨，孩子在外面多和小伙伴跑一跑，比在屋子里看手機(jī)看電視尋找滿足感要好多了籽前。
學(xué)習(xí)不僅僅學(xué)校成績，也是也不是一朝一夕，學(xué)習(xí)是廣泛的枝哄，是綜合的，學(xué)習(xí)也是終身一輩子的事情挠锥。
想開了众羡，解放孩子蓖租，也解放自己粱侣。
流水不爭菜秦，爭的是濤濤不絕甜害！好好享受當(dāng)下的每時每刻，過好每時每刻也就過好了有意義的人生尔店。
今日讀書:
吾言甚易知，甚易行主慰。
天下莫能知，莫能行共螺。
言有宗该肴，事有君藐不。
夫唯無知匀哄，是以不我知雏蛮。
知我者希涎嚼，則我者貴。
是以圣人被褐懷玉法梯。
◤譯文:
我的話很容易知曉，也很容易實(shí)行犀概。
而天下卻沒有人能聽懂立哑，也沒有人去實(shí)行姻灶。
說話要有宗旨铛绰，做事要有根據(jù)产喉。
正由于人們無知至耻，因此他們不了解我若皱。
能理解我的人很少尘颓，能效法于我的人更是難以遇到。
因此疤苹，圣人外面穿著粗布衣服，懷里揣著的卻是美玉敛腌。
作者介紹：周舟:80后職場媽媽，喜歡文字像樊，煮文療傷尤莺，喜歡一切自己喜歡的事物；
非暴種子班學(xué)員颤霎，學(xué)習(xí)非暴，受益非暴涂滴，致力于跟隨老師傳播非暴。
做自己喜歡的事情柔纵，也能對他人有影響缔杉；有能力愛自己搁料，有余力愛他人或详。
