事由：督導15班學習班會
時間：2022.10.26? 5:30-7:30AM
地點：線上騰訊會議室
參與：26位全體出席
主持：肖海英 班長?
領學人:付霞? 學習委員
議題/決議/班會學習:
【今日領學】新NLP51講
第一講：幸福心理學概論?
第二講：幸福心理學視角下的個案觀
議程:
一、班長對上周班級重要事項進行提醒總結
1.重申導師學院對督導千字文字數(shù)“過千”的要求；
2.感謝大家為班級榮譽和個人成長共同身體力行验靡，積分統(tǒng)計表是對大家集體榮譽感的一份真實的呈現(xiàn)吠式；同時提醒大家在統(tǒng)計表中錄文登分時要細心認真，以免漏錄猴抹、錯錄和重復錄入等。
3.親切慰問雨鑫委員，并友情提示班歌制作事宜腹鹉。
4.對于反饋集中的學習班會時間問題，會后統(tǒng)一發(fā)放表格進行民調敷硅，邀請大家積極參與功咒。
5.解釋劃分四個學習小組的初衷，并提醒各小組長及時建群绞蹦，積極交流力奋。(三個學委和肖班長各代一組)。
6.呼吁大家積極認領新51講磨課領學人幽七，前幾次先由學委代領景殷。
二、其他班委
1.文藝委員雨鑫匯報班歌創(chuàng)作進展澡屡；
2.宣傳委員高迪提醒:班級積分最好及時滨彻、適時錄入，以免遺忘和月底網(wǎng)絡擁擠挪蹭。
三亭饵、付霞學委領學(提出問題，頭腦風暴）
領學人付霞說明前兩講內(nèi)容偏理論梁厉，重申督導班學習要重視每個練習背后的原理和底層邏輯辜羊。
領學人引發(fā)討論問題及集體發(fā)言總結摘錄:(界于篇幅和發(fā)言人多干貨滿，只能摘錄部分發(fā)言词顾，且不能一一呈現(xiàn)發(fā)言人姓名八秃，還望大家海涵見諒，如有追溯學習之需肉盹，見班長錄音)
1.心理學是什么昔驱？(大眾眼中的心理學)
傳統(tǒng)對心理學的認知更趨向于治療、分析上忍，如今更趨于咨詢骤肛、輔導纳本、援助和規(guī)劃。如今生活已經(jīng)心理學化了腋颠，心理學也更生活化了繁成。
心理學更像一把心靈的寶劍，也是家庭教育的必修課淑玫。它是肓兒學巾腕、成功學、人格美學(麗娟)絮蒿，更是生活的藝術以及人與人之間關系的藝術尊搬，它是心理保健和心靈保險，無人不需土涝，無處不在佛寿，有人的地方就有心理學。
2.幸福心理學又是什么回铛？
幸福心理學是師父師母對業(yè)界的巨大貢獻狗准。在綜合心理學各流派分支基礎上克锣，搏采眾家之長茵肃，提出的一大創(chuàng)舉∠睿“幸秆椴校”二字把心理學更加“生活”化了。讓更多的人走進了心理學巾乳。
3.幸福心理學研究人的兩大動力是什么您没？
幸福心理學研究人的兩大動力是趨樂和避苦。提出“向幸福學習幸福胆绊！”不再只是針對問題的研究氨鹏，更多趨向尋找問題里面的資源和愛的根源。
4.我們?nèi)绾稳サ叫腋＃?/p>
首先要培養(yǎng)愛的感知力压状，能接納愛仆抵、感受愛。其次要學會“去愛”种冬，利他镣丑、踐行、分享娱两、傳播莺匠。
5.簡單回顧心理學的發(fā)展史及生命的三個層級。
馮特于1879年創(chuàng)立了第一個心理學實驗室十兢，馮特將他的心理學稱為內(nèi)容心理學趣竣，他使心理學轉變成為一門以實驗為基礎的獨立學科摇庙。
19世紀中期的心理學家在馮特以前開始進行一些心理學實驗，但那時的研究大都結合在實驗生理學之中期贫，是在生理學實驗室里進行的跟匆，由于馮特在理論和研究工作兩方面的努力，才使心理學既脫離哲學又同生理學分開走向真正獨立的道路通砍。馮特的生理心理學是指一種以生理學方法研究的心理學玛臂。他認為心理學是研究人的直接經(jīng)驗的，它和一切以間接經(jīng)驗為研究對象的科學不同封孙，因此必須找出一種能夠測定直接經(jīng)驗的特殊實驗方法迹冤。這種實驗方法就是在他所創(chuàng)立的第一個心理實驗室中采用的內(nèi)省實驗法。
在他之前虎忌，由于心理實驗和生理實驗難以區(qū)分泡徙，純內(nèi)省的的哲學心理學仍然占有一定的優(yōu)勢。馮特依循實驗程序得出的內(nèi)省報告使純內(nèi)省的哲學心理學開始變?yōu)闅v史膜蠢，另一方面堪藐，由于內(nèi)省實驗的研究對象是以直接經(jīng)驗為特征的心理活動，因而馮特又使實驗心理學和生理心理學實驗嚴格區(qū)分開來挑围。盡管馮特的內(nèi)省實驗法仍有許多難以克服的缺陷礁竞，以至引起后繼實驗家的許多非難，但心理學家大都承認他作為第一位實驗心理學家的歷史貢獻杉辙。
生命的三個層級:生存模捂、生活和生命。
6.練習(2-3人一組蜘矢，時間10分鐘）:分別連結一個正面和負面畫面狂男，感覺在兩個畫面中分別的感受，并說明畫面和感受結合錨定的部位是哪里品腹？
7.幸福心理學視角下的個案觀有哪些岖食？不被愛和感受不到愛：關于生存模型的探討。
幸福心理學視角下的個案觀:個案不一定是只針對問題的舞吭，也可以是關于目標和成長的泡垃。在幸福心理學的視角下:沒有有問題的人，只有感受不到愛和在愛的故事里受傷的人镣典⊥帽校“問題即解決方案”。所有的問題都是對愛的呼喚兄春。一粒種子早就俱備了樹的樣子澎剥，只是還沒有活出來。
幸福心理學研究的是愛和愛的模型；個案中哑姚，咨詢師會陪伴來訪者一起變成愛的探險家祭饭。運用語言的魔力(換框、一念之轉）頻頻制造“幸福來得太突然”的顛峰體驗叙量，談笑間移花接木倡蝙、心魔灰飛煙滅。
8.本次學習統(tǒng)一分享:
高梅:在練習中很有收獲绞佩，建議每次學習加入一個練習……
興媛:主持人提前發(fā)提綱寺鸥，指引清晰明了，以提問來拋磚引玉品山，激發(fā)大家參與分享胆建，收益匪淺。
師師:主持人事前提煉核心問題肘交，以頭腦風暴形試讓大家參與討論笆载，形式靈活自由，又易有觸動涯呻，形式很好凉驻！
姜蘇:建議結合自己的導師方向對內(nèi)容和練習進行“深加工”、且琢且磨复罐。
大家紛份表示:有同門涝登，見自己！感受到“與光同行”“與愛同在”的溫暖與力量市栗。
分享(語音+文字）的還有:(排名不分先后）王靜缀拭、艷青咳短、常虹填帽、樓班長、長英咙好、陳利篡腌、李戀、雨鑫勾效、麗娟嘹悼、春曉义钉、海霞趁猴、琳琳、蘭華蚓让、艷琳萌腿、洪梅限匣、付雅、榮美毁菱、李紅米死、付霞锌历、高迪等。
最后峦筒，班會在大家依依惜別和美好祝福中結束究西。
【班長寄言:督導十五班全員26人，作為一個集體物喷，愿我們秉承“照顧好自己”的同時“利他及共贏”的初心卤材，借助師父師母、平臺與團隊的力量相互支持峦失，不負生命長河家族與系統(tǒng)“愛”的厚望商膊，共同前行，不負韶華宠进，學有所成晕拆！】
