引言
如果讓你去做一件不認(rèn)可的事，成功的機(jī)率一定是零吊奢。因?yàn)闆]有人會把認(rèn)知之外的事情做好盖彭，就像現(xiàn)在時(shí)代在要求我們做課題研究一樣，很多老師不是認(rèn)同而是抵觸和反感事甜，怎么可能會把課題研究做好呢？
所以今天滔韵，我們就要手把手教你做校本課題研究逻谦，提升大家對課題研究的認(rèn)知，教會如何做課題研究的方法陪蜻，策略邦马，步驟和過程，享受做課題研究的收獲宴卖，讓大家愛上研究滋将，做新時(shí)代一名幸福的教育工作者。
01為什么做比如何做更重要
首先跟大家分享有關(guān)課題研究的一些觀點(diǎn)症昏，自己踩過的坑和體驗(yàn)與收獲随闽。
第一個(gè)觀點(diǎn)是：我們不是旁觀者，而是參與者或主持者
過去肝谭，我也對課題研究非常反感掘宪，甚至覺得不務(wù)正業(yè)，浪費(fèi)時(shí)間攘烛，后來我出去學(xué)習(xí)多了魏滚，聽了很多名師專家的分享，他們都把課題研究做為專業(yè)成長的階梯坟漱，他們一致認(rèn)為要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)鼠次，提煉成果，形成自己的教育思想和教學(xué)主張，搞課題項(xiàng)目才是最佳途徑腥寇。
后來開始閱讀一些名師教育家的專著和文章成翩，慢慢從一個(gè)旁觀者，變成參與者和主持者花颗，感受到了課題研究的收獲和樂趣捕传。
在這個(gè)過程中，需要有專家引領(lǐng)扩劝，當(dāng)我困惑時(shí)庸论，非常感謝吳校長，推薦我加入了興義一中楊凌霄名師工作室棒呛，在楊老師的主持下聂示，我參與了她的3個(gè)課題，從中學(xué)會了一些搞課題研究的方法簇秒。
受到楊老師的影響鱼喉，我自己也想申報(bào)課題，在她的指導(dǎo)下趋观，我從零開始扛禽，終于搞懂了怎么申報(bào)課題，如何實(shí)施研究皱坛，收集材料编曼，獲得成果，怎樣寫結(jié)題鑒定材料等等剩辟，并且還指導(dǎo)冊亨一中羅清掐场，二中梁興靈，黃茂柏贩猎，者樓中學(xué)唐涿權(quán)熊户，還有我們學(xué)校王維美等幾位老師成功申報(bào)，獲得省州級課題立項(xiàng)吭服。
我文憑沒有你們高嚷堡，教學(xué)能力沒有你們好，表達(dá)能力也不行艇棕，都能做好課題麦到，我更加相信，只要你們?nèi)プ銮飞觯欢ū任易龅酶谩?/p>
第二個(gè)觀點(diǎn)是：課題研究勢在必行瓶颠，不會研究的老師，你只是行尸走肉的教書匠
從國家到省教育廳的有關(guān)“強(qiáng)師工程”文件精神刺桃，到州縣級教育行政部門的相關(guān)工作要求中粹淋，都提到鼓勵(lì)年齡在50周歲以下的教師要參與或主持課題研究，在各種評級晉職中，也把課題研究作為重要的加分條件桃移。
如今屋匕，教師不僅要求教學(xué)成績突出，更要求教師要懂得總結(jié)經(jīng)驗(yàn)借杰，形成自己的教學(xué)風(fēng)格过吻，提煉教學(xué)思想，形成教學(xué)成果和教學(xué)主張蔗衡，做一個(gè)研究型的教師是時(shí)代的需求纤虽，研究能力已經(jīng)成為了新時(shí)代教師的核心競爭力。
第三個(gè)觀點(diǎn)是：課題研究的好處比我們想像的多得多
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣绞惦，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)逼纸，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)教師走上從事研究的這條幸福的道路上來〖貌酰”
如果你沒有真正去做過杰刽，你是永遠(yuǎn)體驗(yàn)不到課題研究過程中的收獲的，做課題王滤，可以享受到以下幾點(diǎn)好處：
一是通過課題研究可以提升解決問題的能力
為什么我們的課堂教學(xué)總是出現(xiàn)問題贺嫂？為什么學(xué)生總是不愛學(xué)習(xí)還處處與你作對？為什么學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象那么多雁乡？……這一系列的現(xiàn)象和問題第喳，總讓我們束手無策，那是因?yàn)槲覀兝碚撗芯窟€不夠蔗怠，方法策略做得不對墩弯，解決問題的能力有所欠缺吩跋，當(dāng)你把問題上升到課題研究的層面上來寞射，通過反思→?研究→?實(shí)踐，問題就會慢慢迎刃而解锌钮，把問題當(dāng)成資源來研究桥温，令人頭痛的不良現(xiàn)象和重復(fù)出現(xiàn)的問題就會悄悄的發(fā)生改變，解決問題的能力無形中就得到了提升梁丘。
二是通過課題研究可以提高專業(yè)認(rèn)知水平和理論水平
“學(xué)然后知困侵浸，教然后知不足”，做課題的過程也是學(xué)習(xí)氛谜，研究掏觉，反思和創(chuàng)新的過程，因?yàn)橐龊谜n題值漫，你必做做文獻(xiàn)研究和理論研究澳腹，不知不覺中就會提高自己的認(rèn)知，構(gòu)建自己的認(rèn)知體系，不斷提高自己的理論素養(yǎng)酱塔。教科研和教育教學(xué)是相輔相成的沥邻，比如備課、上課羊娃、輔導(dǎo)唐全、評價(jià)等這些能力，一個(gè)做課題研究的教師和一個(gè)不做課題研究的教師蕊玷，他的看法和做法是完全不同的邮利，做課題研究的老師，他會更有深度的理論依據(jù)作指導(dǎo)集畅，而不做研究的教師近弟，只能是“想當(dāng)然”。
有些教師不做理論學(xué)習(xí)和研究挺智，就只能“穿新鞋走老路”祷愉，不知道自己的問題出在哪里，學(xué)生的問題出在哪里赦颇，專業(yè)成長一年不如一年二鳄，教學(xué)成績一屆不如一屆，更不清楚新時(shí)代課標(biāo)的要求和學(xué)科核心素養(yǎng)是什么媒怯，所以我們需要做課題研究來提升洞察問題的能力订讼，促進(jìn)和提高自己的專業(yè)認(rèn)知和理論水平，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量扇苞。
三是通過課題研究可以讓我們獲得成長欺殿，成才，成名鳖敷，成家
那些名師專家脖苏，就是從課堂走出來，從課題研究走上來的定踱，剛開始棍潘，每一個(gè)教師的專業(yè)成長都是一張白紙，為什么有的教師成長的快崖媚，而有的教師成長了10年20年亦歉，都沒有別人長得高，長得大畅哑，其根本原因是他只埋頭教書肴楷，不抬頭看路，更不用說仰望天空了荠呐。
李鎮(zhèn)西被稱為中國式的蘇霍姆林斯基赛蔫，他開始做課題是沒人會瞧得起绷杜，后來他的教育思想和教學(xué)主張得到了認(rèn)可，人們才接受濒募，呂傳漢教授做數(shù)學(xué)情境教學(xué)研究時(shí)鞭盟，大家都質(zhì)疑，經(jīng)過30年的努力瑰剃，他成功取得國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)時(shí)齿诉，人們仰慕他，劉婷婷做生物教學(xué)VIPP模式時(shí)晌姚，支持她的人不多粤剧，但現(xiàn)在她帶出一批又一批優(yōu)秀學(xué)生時(shí)，她拿獎(jiǎng)拿到手軟挥唠，成為最年輕的正高級教師抵恋。
課題研究的出發(fā)點(diǎn)是基于查找真問題，洞察真需求宝磨，落腳點(diǎn)在于解決真問題弧关，提供最佳解決方案并推廣應(yīng)用，宗旨在于服務(wù)教育唤锉，提高專業(yè)能力世囊，提升教育力量。
都勻二中的80后青年教師窿祥，周光發(fā)老師株憾，主持省州重點(diǎn)立項(xiàng)課題研究6項(xiàng)，出版63萬字專著《黔南高中地理研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐探索》和45萬字專著《黔南高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理論與實(shí)踐》晒衩，這2本書作為地方教材在多所中學(xué)推廣應(yīng)用嗤瞎。
02做什么比如何做更重要
做課題一定要遵行“忌假大空，宜真小實(shí)”的原則听系，不要好高騖遠(yuǎn)贝奇，要腳踏實(shí)地。
講到做什么課題跛锌，找我?guī)兔Φ睦蠋熤苯诱f：你就幫我想一個(gè)課題吧弃秆！為什么會有這樣的想法呢届惋？就算我真的給你一個(gè)標(biāo)題髓帽，你能做好嗎？鬼才相信脑豹，因?yàn)槟遣⒉皇悄阏嬲枰鉀Q的問題郑藏。而更多老師見到我做課題，就說干脆讓我?guī)退麙靷€(gè)名瘩欺，太急功近利必盖，目的就是為了評職晉級拌牲，多交點(diǎn)錢都愿意。這出發(fā)點(diǎn)就是錯(cuò)的歌粥。
做課題塌忽，要做到“真小實(shí)”，所謂“真”失驶，也就是找真問題土居，做真研究，不是務(wù)虛的嬉探，為了拿證擦耀，所以到處上當(dāng)，花了很多錢買課題涩堤，最后專家鑒定為假課題眷蜓，得不償失，后悔晚已胎围。浪費(fèi)時(shí)間吁系，錯(cuò)過最佳時(shí)機(jī)，最后還什么都落后了白魂。
所謂“小”垮抗，就是選題范圍不要太大，最好圍繞自己所遇到的問題和困惑碧聪，尋找解決問題的方法和策略冒版，比如我們所說的“微課題”“校本課題”，這些都是我們親身經(jīng)歷的工作逞姿，非常熟悉辞嗡，也容易做出成果，申報(bào)和結(jié)題都相對要順利多了滞造。如果課題太大续室，一是你沒能力，二是你團(tuán)隊(duì)資源不足谒养，三是耗費(fèi)太多精力財(cái)力物力挺狰，關(guān)鍵是申報(bào)時(shí)專家評估，你做不了买窟，就算立項(xiàng)了丰泊，結(jié)題鑒定時(shí)你的成果不足以印證結(jié)題依據(jù)，最后只能不了了之始绍。
所謂“實(shí)”瞳购，就是重實(shí)踐，腳踏實(shí)地亏推，從一而終都要經(jīng)得住考驗(yàn)学赛，真正深入去做行動(dòng)研究年堆，去實(shí)施，要什么有什么盏浇，所要印證材料做到一應(yīng)俱全变丧，而不是玩文字游戲，空洞無物绢掰。
還有老師申請課題就喜歡好高騖遠(yuǎn)锄贷，校級課題都沒有做過，至少你得先練練手曼月，先熟悉流程谊却，做好一手資料的積累，再去申報(bào)高一級的課題才有機(jī)會立項(xiàng)哑芹，而不是一開始就要做省級課題炎辨，甚至國家級課題。做省級課題和國家級課題是要有前期積累的聪姿，比如已取得哪些成果碴萧，這些都證明你和課題組成員已具備研究能力，這也是一項(xiàng)評審指標(biāo)的重要依據(jù)末购。
03如何做沒你想像那么難
講到課題研究破喻，老師們總是認(rèn)為那是專家的專利，覺得太高大上了盟榴，其實(shí)曹质，真正能把小課題做好的老師正是我們一線的教師。要把課題做好擎场，就從我們身邊做起羽德，做小課題做起，好吧迅办，接下來請做好筆記宅静，好好get住了。
洞察：要善于洞察身邊的教育教學(xué)現(xiàn)象站欺，只是觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠姨夹，所謂洞察就是能透過現(xiàn)象中去發(fā)現(xiàn)問題，尋找規(guī)律矾策，并嘗試創(chuàng)新性地解決問題的能力磷账。
立題：就是定位要精準(zhǔn)，基于學(xué)校蝴韭，在我們身邊入手够颠，從工作中來熙侍，到工作中去榄鉴。
如果你是班主任履磨，可以從班級管理和服務(wù)入手，積累成功經(jīng)驗(yàn)庆尘，大膽嘗試和創(chuàng)新剃诅，可以從現(xiàn)象中洞察和提出很多問題來；如果你是學(xué)科教師驶忌，立足于你的學(xué)科教學(xué)矛辕，深入思考教與學(xué)的過程中遇到的困惑；如果你是學(xué)校中層管理人員付魔，也可以從有效管理出發(fā)聊品，尋找高效的工作措施和方法。這些課題值不值得去做几苍，會給學(xué)校翻屈，學(xué)生或教師帶來什么改變，如果已有人做得很好妻坝，你不可能做得更好或者說無法超越他人的成果伸眶，那就沒價(jià)值，你只需要去應(yīng)用他人的成果來改善自己的工作就可以了刽宪。
提出問題并轉(zhuǎn)化成課題：其實(shí)就是不斷地問自己厘贼，我遇到什么問題和困惑，急需通過什么樣的方式去解決問題圣拄，想要獲得什么樣的結(jié)果嘴秸。轉(zhuǎn)化課題就是提煉出課題的標(biāo)題，這是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)庇谆，很多老師在申報(bào)課題時(shí)赁遗，往往沒有起一個(gè)好的標(biāo)題，讓評審專家看到就PASS掉了族铆。
那么岩四，有沒有好的擬題辦法呢？當(dāng)然有哥攘，那就是坐標(biāo)擬題法剖煌，在一個(gè)好的課題標(biāo)題里，必須同時(shí)具備三要素逝淹，即：研究對象耕姊，研究內(nèi)容和研究方法，切記栅葡，缺一不可茉兰。把這三要素融合成一個(gè)標(biāo)題即可。如王維美老師主持申報(bào)的《農(nóng)村初中生青少年團(tuán)校課程建設(shè)行動(dòng)研究》欣簇，研究對象是“農(nóng)村初中生”规脸，對象非常明確坯约，范圍和內(nèi)容就是“青少年團(tuán)校”和“課程建設(shè)”莫鸭，研究方法是“行動(dòng)研究”闹丐，你們自己試試解析黃丹老師主持申報(bào)的課題《語文教學(xué)中以讀促寫培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的策略研究》，從標(biāo)題中是不是也一樣具備三要素呢被因。
做到上面這三步的準(zhǔn)備卿拴，接下來就可以說是胸有成竹了，只需要認(rèn)真填寫申報(bào)書梨与，立項(xiàng)通知下來就直接開干了堕花。
04需要注意事項(xiàng)
1.申報(bào)時(shí)嚴(yán)格按照格式要求填寫即可，填寫完成后要找2位副高級職稱以上的教師寫推薦意見粥鞋，讓推薦人圍繞課題主持人及組員的研究能力航徙，預(yù)期成果，條件保障等方面去寫陷虎，最后還要學(xué)校簽署意見到踏，這時(shí)一定要寫經(jīng)費(fèi)、時(shí)間等方面支持意見尚猿。
2.立項(xiàng)通知會很快下發(fā)窝稿，特別提醒的是要按教育行政部門或下屬職能部門下發(fā)的文件為主，其他組織下發(fā)的立項(xiàng)通知書都是假的凿掂，尤其是有“立項(xiàng)證書”伴榔，教科研機(jī)構(gòu)是不可能頒發(fā)立項(xiàng)證書的，只有民間非正規(guī)組織才發(fā)這些子虛烏有的證書庄萎，因?yàn)檫@些什么立項(xiàng)證書踪少，課題研究優(yōu)主持人，優(yōu)秀成員等這些都是不認(rèn)可的糠涛。
3.開題時(shí)主持人一定要真正的去做報(bào)告援奢，不能讓成員代替，并且要邀請專家指導(dǎo)忍捡，課題組成員全員參加集漾，要有圖片和簽到冊，還有專家指導(dǎo)意見等紙質(zhì)資料砸脊，千萬不能造假具篇。
4.實(shí)施研究，要先擬定實(shí)施方案凌埂，明確分工驱显，否則職責(zé)不明，過程就非常痛苦，特別只想掛名的那種一定要堅(jiān)決不要接受埃疫，要得罪人就要先說明清楚伏恐，先講后不亂，不然最后會嚴(yán)重拖累課題的正常開展熔恢。
5.過程評估脐湾，通過一段時(shí)間的實(shí)施臭笆，不斷優(yōu)化和完善研究過程叙淌，注意收集活動(dòng)的一切資料，包括文本愁铺，圖片鹰霍，音頻，視頻茵乱，論文茂洒，證書等，然后很正式的開展一次中期專家評估瓶竭，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題督勺，改進(jìn)措施，保障后續(xù)如期完成斤贰，最好不要因?yàn)檫^程沒做好就申請延期智哀，因?yàn)檠悠诤透鼡Q課題成員都會給專家?guī)聿缓玫挠∠蟆?/p>
6.結(jié)題鑒定，省級課題以上荧恍，一般要做結(jié)題答辯瓷叫，一定要做好PPT準(zhǔn)備，有時(shí)需要通過PPT展示送巡，才有專家答辯環(huán)節(jié)摹菠，而所寫的結(jié)題材料就有結(jié)題報(bào)告，工作報(bào)告骗爆，成果公告等內(nèi)容次氨，必須嚴(yán)格查重，查重率不過關(guān)堅(jiān)決不提交結(jié)題材料摘投，否則會被鑒定為學(xué)術(shù)不端就前功盡棄了糟需。最要命的是還會影響到你的職業(yè)生涯，三年內(nèi)不能做課題研究谷朝，還會受到降級處分洲押，那就真的玩完了。
以上是今天培訓(xùn)分享的內(nèi)容圆凰，碼字不易杈帐，希望對老師們有所啟發(fā)和實(shí)質(zhì)性的幫助，如有需要交流，歡迎留言挑童！我一定會一一回復(fù)累铅！盡我所能，幫助到大家站叼！
